No.1每个都不一样
材料:各式各样的勺子、杯子;两只大碗;可以盛在器具里的沙子、米、水、面粉等
活动用意:给孩子提供机会接触、利用不同的用具,并鼓励他用语言描述、猜测以及分析事情。
具体实施:
1.把勺子、杯子摆在桌子上,让孩子观察、摆弄。
2.让孩子告诉你他在做什么。谈论他的每一个动作以及感受。
3.和孩子一起,比较这把勺子和那把勺子、这个杯子和那个杯子有什么不同。
4.拿起杯子和勺子比较:哪个更沉?哪个更轻?用起来更方便?
5.拿两只大碗,在其中一只碗里盛满水米或者面粉。
6.告诉孩子分别用这些杯子和勺子,把一只碗里的东西舀到另一只碗里。尝试的时候引导他描述自己的动作中。
No.2配对游戏
材料:10块不同质地的布料:棉的、绸缎的、亚麻的等;10厘米*15厘米大小的卡片若干;一个鞋盒;胶水;剪刀
活动用意:寻找共同点,进行配对,鼓励孩子讨论他给物品进行配对的标准。
具体实施:
1.把每块布料剪成2个小方块,共20块。
2.把小方块贴在卡片上。
3.在鞋盒盖子上剪个洞,要能伸进一只手。放进卡片,每种布料一片,然后把盖子盖住。
4.给孩子一张卡片,家长自己拿一张。
5.让孩子从盒子里取一张卡片。拿出来之前,让他感觉一下,与手上的质地是否一样。如果不确定,就把卡片取出来,进行比较。
6.如果是一样的,把两张卡片摆一起,如果不一样,把拿出来的那张放回去。
7.跟孩子轮流拿,轮流描述,直到把相同的卡片都找出来。
No.3浮力游戏
材料:水;浴室玩具、小船、水枪等物品;浴缸
活动用意:根据能够漂浮诶物品分类,让孩子试着通过分析做出判断、进行分类、找出共性,培养思维能力。
具体实施:
1.选一个浴室玩具,把它轻轻地放在浴缸的水面上,试着让它漂浮起来。仔细观察,并向孩子描述你的想法:“我想看看它能不能浮起来。嗯......有点儿歪,但还没沉下去,看来没问题!”
2.换一件物品重复以上步骤,再请孩子帮忙测试其他物品。
3.把物品分成两堆:能漂浮的和会下沉的。
4.再找找其他物品,让孩子预测一下它们能否漂浮。“你觉得这个呢?能浮起来吗?为什么你觉得它可以?好,我们来试试!”
5.家长也可以预测。“我觉得这个可以浮起来。它是塑料的,像独木舟。啊,错了!原来不是所有的塑料香蕉都能浮起来。”
6.所有的物品都分好之后,观察那些能漂浮的,聊聊它们的特征。“该怎样描述它们?可以浮起来的东西?没错,它们是能浮起来。我在想它们为什么能浮在水面,而有些就不行。”
No.4玩印章
材料:各种形状的积木;橡皮头铅笔;其他办公用品(例如橡皮章);可洗的水性颜料;图画纸
活动用意:让孩子体验平面是怎样组成三维物体的。
具体实施:
1.拿出一些积木,问问孩子它们能在纸上印出什么图案。这一面盖下去是什么样?另一面呢?
2.铺几张纸,让孩子用积木盖印章。他可以随意选择积木,以及想要盖章的颜色。
3.等他盖过几张后,聊一聊这些图案和对应的积木形状。问问孩子,为什么圆柱体会印出一个圆形?为什么方锥体会盖出一个方块?
No.5鞋子排排队
材料:鞋子
活动用意:观察物体,寻找规律,并进行配对分组。
具体实施:
1.引导孩子注意鞋子:“看这些鞋!太乱了!我要把它们摆整齐。”然后家长把鞋对着墙摆成一排,什么顺序都可以。
2.边摆边说自己在做什么:“爸爸的鞋放在一起。妈妈的鞋放在一起。宝宝的鞋放在一起。”
3.让孩子参与进来。家长放手看孩子做,并用鼓励的语气评价他的工作:“嘿,这样排很有意思。你先把最大的鞋放到一边,然后依次摆小一点儿的、更小的、最小的。”或者,“嗯,都混在一起了。爸爸的鞋挨着宝宝的、妈妈的,然后又是宝宝的。”
4.不要改动孩子摆出来的样子。当孩子向家人展示成果时,听听他怎么说。
No.6每张照片都有故事
材料:装有家人近照的相册;老相册;钢笔和便笺;纸和铅笔
活动用意:帮孩子理解时光流逝并建立记忆。
具体实施:
1.让孩子帮你回忆照片中记录的一件事情。
2.和孩子聊聊这件事。讨论一下他和你分别记住了什么。设想某个不在场的人对于这件事的看法。他都需要知道些什么?
3.和孩子一起,在便笺上写下说明文字,贴在照片下面。
No.7打造自己的城市
材料:积木;洋娃娃或其他玩偶;玩具汽车;玩具房子;玩具动物;玩具火车;其他玩具
活动用意:搭建一个城市模型,孩子就会关注城市的各部分。通过搭建与孩子进行讨论,可以让孩子明白,个人的决策是怎样影响城市生活的。
具体实施:
1.请孩子帮忙用积木搭一座城市。
2.家长自己先搭一些孩子熟悉的建筑,比如学校、你家的房子。
3.问问孩子想搭什么。聊聊城市的各种特点。“我们城里的这些建筑是干什么用的?”“里面有什么人?”“人们怎么出行?”引导孩子参与搭建商店、住宅、公路、公园,以及其他社区中必要的建筑。摆上洋娃娃、玩具汽车、玩具动物等。
No.8大灰狼逛超市
材料:《三只小猪》或《小红帽》的故事(至少找一个版本)
活动用意:把熟悉的人物放到新环境中,帮助孩子理解个性和动机。
具体实施:
1.问问孩子:“要是大灰狼去了我们的超市,会发生什么呢?”
2.和孩子一起,把你们的想象编成故事。
3.该笑就笑,让故事生动一些,不用符合逻辑。问孩子:“它会说些什么呢?”鼓励孩子想象大灰狼说话的样子和口气,以及人们会如何回应它。
No.9打球
材料:皮球或气球
活动意图:培养孩子的团队协作能力。
具体实施:
1.让参与者站在一起。其中一人拿着球。
2.大家一起数到三。数“三”的时候,拿球的人把球抛到空中。
3.参与者轮流把球击打到空中,不要让球落地。每个人连续击球不要超过两次。
4.玩到大家都累了,或者球掉到地上为止。
No.10火山模型
材料:
制作火山的材料:2份燕麦片、一份面粉、1份水(把它们混合均匀);大号烤盘;颜料和画笔
模拟火山喷发的材料:?杯(60克)小苏打;2个小号容器;红色或橙色的食用色素;?杯(60毫升)白醋;洗洁精;报纸;
活动用意:了解地表起伏的变化。
具体实施:
1.帮孩子制作火山模型。把燕麦片、面粉和水的混合物放入烤盘,再堆成山形。在山顶开一个凹口(足够放下备好的小号容器即可)。把烤箱温度调至120℃,烘烤2个小时,直到把“火山”烤得又干又硬。
2.凉却后,让孩子把“火山”涂上颜色。
3.把小号容器放在山顶的凹口处,并加入小苏打。
4.往另外一个小号容器里倒入一些白醋,再滴入食用色素和洗洁精,搅拌均匀后放置一边。
5.和孩子聊聊火山为什么会喷发:“地球内部的炽热气体越聚越多,终于突破地球表层的薄弱部位,喷发出来。”
6.让孩子想象一下,他制作的“火山”已经在地球上屹立了很长很长的时间。每一次喷发都会有岩浆涌出,而随着一层层的岩浆逐渐变硬,山体也越来越大。
7.把“火山”拿到室外,或者在它的下面铺好报纸。让孩子把白醋和洗洁精的混合物倒入盛着小苏打的容器里。小心!火山要喷发了!
怎么样?这10个游戏里,有没有你跟孩子都感兴趣的,想要跃跃欲试的呢?赶紧跟孩子在家一起玩起来吧!
让孩子在轻松的游戏中,在快乐玩耍中,就能为以后的成长打好基础。这就是我们一直希望的,孩子玩的有趣又有意义。
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