所谓“遐想”游戏，就是不借助工具(或很少借助工具)，光凭脑子的想像，使一些情节在脑海中浮现，并通过身体表演出来。这些表演包括：用手做、用嘴说、用鼻嗅、用眼看、用耳听、用口尝……以及其他一切肢体语言。从女儿3、4岁开始，我就经常和她玩遐想游戏。起初只是为了逗孩子玩，后来在游戏中发现，孩子的词汇量丰富了，口头表达能力变好了，思维条理清晰了，肢体模仿能力、表现能力都得到了锻炼。最可喜的是，孩子的想像力越来越丰富，显得既大胆又夸张，思路开阔而且富于童趣。
投其所好，激起兴趣
一次，我偶然发现女儿对做美食产生了浓厚的兴趣，就有意识地和她玩做点心(或小菜)的过家家游戏。如做一个很简单的“煎荷包蛋”：先由孩子选择一处合适的地方当成锅，通常是肚子、头顶、手心等身体部位，再把液化气灶开关(也是身上的纽扣、衣角等随意选取)点燃，加入“油”(想像手里拿着油瓶往锅里倒油)，等“听”到油在锅里“滋滋”直响的声音时(这也是脑海中想像出来的，用嘴配音即可)，把“鸡蛋”磕一下(这鸡蛋同样也是虚无的，可用拳头代替)，掰开蛋壳，蛋入锅中，发出“噼里啪啦”的响声，稍等片刻后说：“一面已经金黄金黄的了，翻个身吧。”待“起锅”时，用鼻子闻一下：“哇，香喷喷的！”用嘴巴尝：“嗯，好好吃，就是忘了放盐”……游戏过程中，随意发挥，随时加入新鲜词汇，滑稽的动作或表情，让孩子从诙谐的语言和情境中受到启发，丰富生活经验。
故事诱导，开阔视野
为使孩子思维活跃，视野开阔，兴趣广泛，我尝试着由故事开始，引导孩子把自己想像成其中一个角色，在故事的海洋里自由驰骋。如：讲完航海故事后，孩子就被封为“船长”，带领着我们这些“水手”神游太平洋。在此过程中，“船长”可以指挥“水手”做任何与航海有关的事情：下海考察、修发动机、拯救海龟、钓鱼逮虾……当然，最令孩子感兴趣的还是一些“无厘头”的游戏。如一天晚餐时，孩子面对清淡的白面包毫无食欲。为使她填饱肚子，我便对她讲：“我们每人吃一个面包，让每一口面包在肚子里变出一种形状来。”我先开了个头，咽下一口面包后，故作惊讶地说：“不好了，它变成了一只青蛙，在我肚子里一跳一跳。”说着我真的跳了几下。孩子乐了，也效仿我吃下一口面包，接着她说出的话令我终生难忘：“这口面包变成了一颗心，在我肚子里扑扑地跳，它说‘妈妈我永远爱你’”！我俩把每一口面包都变成了有生命的蟋蟀、小鸟、小鱼、蝴蝶……以及无生命的电灯、彩笔、绳子等，在这愉快的游戏中，我俩不知不觉将面包吃完了。
除此以外，我还对孩子渗透一些其它方面的知识，如地理、历史、生物、化学等，借助“遐想游戏”这一有趣的形式，把知识深入浅出地讲给孩子听，使其从小就各类知识有所了解。所以，为了孩子的成长，家长不能原地踏步，应该多学习百科知识。随着孩子年龄的增大，知识的丰富，这“遐想游戏”要不断继续下去，对家长的要求也会越来越高！
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