训练目标
提高孩子对于语言、动作、故事情节的记忆能力，并拓宽记忆广度。
条件
准备几个好玩的手偶。
原理
手偶游戏有很好的互动性，孩子在与家长玩手偶的过程中，要求他眼到、手到、心到，记忆故事情节，并记忆爸爸、妈妈所做的手偶动作。经常用手偶表演故事，孩子讲故事的能力会大幅度提高，能够记住更多的故事和儿歌。
训练 表演手偶故事
家长和孩子一起来演出手偶戏，例如《小红帽》、《狼来了》的故事，不但可以锻炼孩子双手的灵活度，刺激他的语言发展，还能很大程度地锻炼加深他对于故事的记忆能力，让他能够学会角色扮演，记住自己角色的台词。
除了表演一些孩子喜欢的故事，还可以临时编故事，例如妈妈先开个头：“我是从森林里出来的小猪，要去集市上买吃的东西，可是不知道路……我走啊走，遇到了小白兔，小白兔你知道怎么去集市吗？”
用手偶扮演小白兔的孩子就会思考着作出回答。一般情况下，他会说一些自己熟悉的地名，这个游戏便锻炼了他记忆地名的能力。
贴心小提示
除了以上介绍的几种手偶游戏，家长也可以自己创造新的手偶，利用家中一切可以利用的工具，毛巾和各种纸杯也可以做出手偶。比起从市面上购买的某种动物的手偶，自制手偶更加有趣，还能带着孩子一起做，锻炼他的动手能力和创造力。
扩展小训练
家长试着和孩子一起表演手偶剧《咕咚来了》吧！试试看，孩子记忆台词的能力是否提高了许多。
旁白：在一个晴朗的早晨，美丽的小蝴蝶在池塘边飞舞着，要去寻找河岸对面最漂亮的花朵。
蝴蝶：“好多美丽的花朵啊！”
旁边拟声：“咕咚！”
蝴蝶：“刚才是什么声音啊？好奇怪，哎呀呀，吓死我，是怪物吗？！”
旁边拟声：“咕咚！”
蝴蝶高声叫：“救命啊！救命啊！”撞到了走过来的小猴子。
小猴子问：“你怎么了？”
蝴蝶带着小猴跑：“快跑快跑，咕咚来了！咕咚来了！”
小猴子问：“咕咚是什么？”
蝴蝶说：“是一个怪物！从河里出来！快跑啊！”
小猴子忙跟着蝴蝶跑，跑着跑着撞到了小老虎。
小老虎问：“你们干什么呢？”
小猴子和蝴蝶说：“快跑啊！咕咚来了！咕咚来了！”
小老虎问：“咕咚是什么啊？”
蝴蝶说：“是个大怪物！快跟着我们跑吧！”
于是，三个人一起跑，边跑还边喊：“救命啊，咕咚来了！”结果撞上了小花猫。
小花猫问他们：“你们跑什么呢啊？”
小老虎说：“哎呀咕咚来了！可怕的怪物咕咚来了！”
小花猫觉得奇怪，就问：“咕咚是谁？它是怪物，你们看见它长什
么样了吗？”
蝴蝶、小猴子和小老虎相互看了看，心说：对啊，我们没看见咕咚的样子！小花猫笑了，和他们一起走到了水边，看到在水上飘着一个大大的木瓜！
小花猫大笑起来：“哈哈！什么怪物啊！咕咚咕咚，是木瓜掉到水里啦！”
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