游戏作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的游戏作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

游戏作文 篇1

　　上了一周的课，终于解放了，想到可以玩游戏了，兴奋的我一路小跑回家。

　　回到家，我想了想：反正是周末，不急着写作业，先玩会梦寐以求的游戏再说，嘿嘿！书包一扔，衣服都没脱，像一只贪婪的饿狼，抱着平板电脑津津有味地打了起来。没玩几分钟，我的心里却打起鼓来：如果老妈下班回来，发现我没写作业在玩游戏，那可怎么办？我不就要被收拾的很惨了吗？老妈皱起眉毛，两眼一瞪，一手叉腰，一手指着我......

　　可不玩游戏我心里跟猫爪一样，好不容易才盼到周末，左思右想，有了一个十分大胆的想法，布置个正在写作业的现场。抓紧时间，说干就干，我把上课的书全拿出来堆在桌上，练习卷、解读教材、课外辅导等等，随便摊开一张卷子，上面搁支笔，感觉差不多了，OK！拿着平板毫无顾虑的玩了起来。感觉没一会，听到老妈回来的动静，吓的我以迅雷不及掩耳之势，把平板电脑关掉收到抽屉里，抓起笔就开始写。我那小心脏突然开始扑通扑通地跳，感觉就快要跳出来一样，脸上火辣辣的，而且手还在不听使唤的抖动，天呐，我这是在干嘛？老妈推门进来，看见我满脸通红，问是不是哪不舒服，我都不敢抬头看她，随口答了句有点热而已，她让我把外套脱了，关照了几句就出去了。

　　我抓着笔，脑袋里嗡嗡的，手也还在抖，半天没写几个字。

　　这种欺骗人的感觉真的太不好了，仔细想想，作业是自己必须完成的任务，要首先完成的，而游戏只是在空余时间用来放松一下的，调整一下学习的乏味，不能把它放在首位呀，我这样瞒骗家长，是对他们的不尊重，辜负他们对我的信任及关爱，同时，也是对自己的`不尊重。游戏要玩就正大光明的，写好作业，用空余时间痛痛快快地玩，偷偷摸摸、提心吊胆的，玩也玩不好，作业也写不好，更何况万一被发现，那后果......想到这，我冷静下来，先认真完成作业，然后，主动的去跟老妈承认错误，接受惩罚，并保证以后坚决不再犯，

　　我也以这次的感受引以为戒，不仅是学习，在其他方面也要光明正大，用一颗坦诚的心去面对。

游戏作文 篇2

　　伴随着春风的舞动，我便来到了老师家学写作文。

　　只见老师迈着轻快的步伐走进了教室，班上顿时鸦雀无声，老师便清了清嗓子，和颜悦色得说：“今天我们来玩一个游戏，好不好呀？”顿时，我们欢呼了起来，风似乎也在因为我们的欢呼而“欢呼”呢！

　　游戏规则是这样的：前一个说1，第二个人说2，但是到了第3个人不能说3了，只能击掌，以此类推，如果说了3的倍数，要上来表演一个节目才行。

　　游戏在我们欢声笑语中拉开了序幕。“1！”“2！”呀！轮到我了：“3！”，顿时，教室里安静得出奇，就连一根针落下地也听得一清二楚。糟了！我说错了！怎么办？这时，全班同学哈哈大笑，天气阴沉沉的，仿佛在为我说错而难过。

　　“请邱世琛上来为我们表演一个节目！”只听见一阵刺耳声，我不由自主地走上讲台。空气在这里凝固了，对了！我可以唱《铃儿响叮铛》呀！我怎么没有想到呢？太好了！于是，我便入情地唱动听悦耳的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌声之中。

　　唱完了《铃儿响叮铛》，大家鼓起了雷鸣般的掌声，我也长舒了一口气，这时拂过一阵风，使人神清气爽，我的心情无比快乐。后来，以有同学因为五花八门的原因说错了，有的人不是3的倍数都拍手。惹得我哄堂大笑，我不禁快乐地想：没想到数学游戏这么有趣，3的倍数却引来了这样的笑话！太好玩了！

　　有的同学笑得前俯后仰，有的同学笑得一直拍桌子，有的同学笑得连眼泪都出来了。就这样，我们依依不舍的.结束了游戏，但是我们的欢声笑语还在久久回荡，在回家的路上，树叶沙沙作响，小鸟叽喳叫，我的心情无比舒畅呀！刚才的游戏真令我感到快乐呀！

游戏作文 篇3

　　今天下午第三节的习作课上，吴老师宣布要举行一场“请”字游戏，同学们一听要玩游戏，按捺不住心中的喜悦，个个眉开眼笑，欢呼雀跃。

　　游戏开始了，规则是这样的：老师发口令，口令中有“请”字的就照做，没有“请”字的不要执行，大家一听，都暗自欢喜：都认为这是小菜一碟，难不倒我们。

　　吴老师发了第一个口令：“请起立！”全班同学齐刷刷地站了起来。第二个口令是：“坐下。”有的同学习惯性地一屁股坐了下来；有的同学记住了游戏规则，仍然一动不动地站在那儿；有的`同学在左顾右盼，不知该站着还是该坐下，坐着的同学屁股还没做热，发现自己上当了，就又像弹簧似的蹦了起来，惹得全班同学哄堂大笑。老师说了句：“请坐下。”我们这才放心地坐了下来。吴老师冷不防的又来了一个口令：“摸耳朵。”有的同学又上当了，乖乖地拿出了手摸耳朵；有的同学识破了老师的“诡计”，像木偶似的坐在那里，不予理会。

　　最难判断的是这个口令：“请举右手。”又说“请举左手。”看起来是一句简单的话，其实是要分成两个动作来完成。大家执行这条口令也是众生百态，有的左右分不清；有的举起左手又放下右手；有的是瞎蒙却蒙对了――高举着手不放。苏恒忙说：“老师没说放下右。手。”听了苏恒的解释后，大家才悄然大悟，原来要将两只手同时举着。

　　后来，老师又加快了口令，大家更是玩的不亦乐乎，渐渐的，我发现了其中的道理，别小看一个小的“请”字，不加“请”字，一句话就变得生硬，好像在命令别人，加入“请”字，让人感到礼貌、亲切。

游戏作文 篇4

　　说到捉鱼，大家一定觉得好玩吧。但是，如果不小心，就会掉进水里，弄得狼狈不堪，我和表姐就是这样。

　　记得七八岁时，有一次，我到表姐那里去玩，走进了一个山庄里。我们在山庄里爬假山，滑滑梯，正玩得高兴，突然看见一只蛤蟆在旁边池塘里的一片荷叶上“发愣”，出于好奇，表姐拿起一块小石头向蛤蟆扔去，可惜力度不够，石头“咚”的一声落进了水里，蛤蟆吓了一跳，从荷叶上跳到了一根石桩上，我也拿起一块小石头扔了出去，砸到了石桩上，蛤蟆跳进水里，看不见了。

　　我们左右看看，没看见蛤蟆，却发现一个池塘里有一群小鱼，太好了，你们这么自在，就陪我们玩玩吧。于是蹲下来，在水里捉鱼。可是鱼太狡猾了，刚一抓到就从手里溜了出去。怎么办呢？左看右看，有办法了——用荷叶做成碗来舀鱼。可是我们的荷叶碗刚放进水里，就漂走了。四周查看，在草丛里发现了被人丢弃的一个塑料袋和一个簸箕，这下看你们怎么逃！表姐让我提着口袋，她自己拿着那个簸箕在水里捞起鱼来，一次又一次，袋里的鱼越来越多，水也越来越多，不一会儿，袋子装满了。看着表姐专注地捞着，我也非常羡慕，就对表姐说：“我也想捞鱼，袋子你先自己提着”。说完就迫不及待地四处找捞鱼的工具，果真还被我找到了一个空袋子，于是把袋子挂在了一根垂入水里的树枝上，不少鱼儿都好奇地游了过来，看着它们笨笨地钻进了我的“圈套”，我兴奋极了，急忙提起来一看，鱼儿又都跑光了，我气得直跺脚。看表姐越走越远，就追上去帮她的忙，跟在她后面，在水池边绕来绕去，一会儿发现这边的'鱼多，一会儿又觉得那边的鱼密，我们越捞越起劲，只顾着看鱼，没顾着脚下，一不小心，表姐没站稳，滑了一下，幸好被我拉住，我一只手提着袋子，一只手拉着表姐，最终还是没拉住，表姐的一只脚落进了水里，我赶紧把她拉了上来，心想，这下回去肯定完了！

　　不出我所料，等我们回到家，妈妈批评我们胆子太大了，以后不许再做这么危险的事。我提着装鱼的袋子，觉得袋子越来越轻，越来越轻，向身后一看，原来漏了。

　　唉，鱼没了，又被批评了，真惨啊！

游戏作文 篇5

　　课堂上，老师跟我们说：“我们今天来玩个击鼓传花的游戏”。

　　话音刚落，就有个同学窃窃私语的说：“我玩过的”，还有同学说，太简单了，我肯定会赢。可老师说今天的.击鼓传花不一样，因为拿到花的人要上台抽奖，这个奖有奖也有罚。

　　激动人心的时刻终于到了，震耳欲聋的鼓声响起来了，花就像小白兔一样一蹦一跳的跑向了我，只听见一声“停”，花落入了我手上。我大摇大摆的走上讲台，把我的魔爪放了进去，摸出奖票一看，是表演，我像泄了气的皮球，没辙，只有请同学帮忙了……

　　不知不觉，一节课很快过去了。

游戏作文 篇6

　　上课了，邹老师先给我们看了一个可爱的娃娃脸。可是这娃娃越看越别扭，哦！大家恍然大悟，原来这个娃娃少了一个鼻子。这时邹老师拿出一个“红鼻子”，看谁能精准的贴到鼻子的位置。

　　首先，小予同学先上，老师把他的.眼睛遮住，小予同学只能看到黑暗的一片了。他原地转了三圈，当停下时，小予同学晕茫茫在娃娃脸前，犹豫不决，手一会向上，一会向下，有的同学离开了座位，扯着嗓子大喊：“上面！上面！”可是，小予同学听不清楚，就选好位置贴上去。他拿下眼罩，全班同学疯狂大笑，“哈哈！”小予同学把鼻子贴在下巴上了。

　　后来几个同学都没成功，有的贴在嘴巴旁边，有的贴在嘴上，还有的，连脸都没碰到。

　　小宇同学说他有妙计。他上讲台，努力把娃娃脸记住。在他贴时，同学们都镇定地看着。哇！小宇同学几乎贴到鼻子的位置了。

　　娃娃有了鼻子，开心地望着小宇同学，好像在说：“谢谢你！”

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