游戏的游的作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的游戏的游的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

游戏的游的作文 篇1

　　秋姐姐渐渐离去，带走了一片凉爽;冬哥哥却在人们的不经意间悄悄来临，送给我们一片银装素裹的大地。而随之而来的，当然就是一场欢乐缤纷的堆雪人游戏。

　　春节来临，家中再也不是一个“孤独”的一家三口啦，而是迎接远在他乡的姑妈和伯伯了。而我最梦寐以求的就是与经常出新玩法的表哥表姐啦！

　　“现在，我们趁外面整积这许多雪，不如就来做一个巨型雪人吧！”一听到这个心花怒放的提议，我还没下楼就已经开始摩拳擦掌，跃跃欲试了。

　　戴上帽子，搓搓手，我已经全副武装，装备完毕。我们来到了雪地上，乐得不亦乐乎。很快，我们便开始准备堆雪人了。我先用雪揉成一个坚硬的小球，然后不停地向前滚，差一点还撞到了行人。我害羞地笑了笑，接着又推着小小的雪球，依然像一个“女汉子”一般向前滚去，一会就变成了一个大雪球我。将目光聚集在哥哥姐姐身上，瞧，他们用铲子不停的铲雪，每铲一次，都要用脚踩，吃力的很，使得他们在这寒冬腊月里都满头大汗。

　　过了好一阵，雪人的身子终于堆好了，给它安上一个大大的脑袋，然后三个人一拥而上，七手八脚地给雪人做好装饰。总算完工了，当我们休整了一下，准备好好欣赏自己的劳动成果的时候，却被眼前的一幕惊得呆若木鸡：雪人的嘴歪笑着，似乎正在想着什么鬼点子；胡萝卜鼻子似乎显得太长了，有点像是撒谎之后的匹诺曹；手臂就像是被截肢了，显得特别的短。一阵北风吹过，原来安得好好的眼睛掉了一个，脑袋也似乎歪了过来，活脱脱的一个翻版的植物大战僵尸里的僵尸！哥哥姐姐们说不玩堆雪人了，想打雪仗，而我更想继续堆出一个可爱的雪人：“既然我们选择了堆雪人，那我们就应该持之以恒，堆出一个像样的`雪人！”听了我的想法，他们也十分赞同。于是我们就换了一种方法，不再像堆第一个雪人的时候一样各自为战，而是齐心协力地完成每一个部位：我们先一起将雪人的身子对号，上窄下宽，左右基本一致；再直接在雪人的身子上面做一个圆圆的脑袋，把它和下面的身子连接在一起，并且把接缝处抹匀，使得脑袋和身体成为一个整体。之后，就是最重要的点缀工作了，把两根数值修剪成差不多的样子插在雪人的身子两旁，作为它的胳膊。接着用桂圆核做成眼睛，看起来炯炯有神。然后该做鼻子了，我们吸取了上次的教训，把胡萝卜切的大小长短正合适，按在鼻子的位置，最后，我们还给雪人画上了一个哈哈大笑的嘴巴。看着我们心中最完美的雪人，真是赏心悦目啊。我们约好了，明年下雪的时候，我们不玩别的，要堆一个更加完美的雪人。

　　冬天，堆雪人是一种快乐、幸福的游戏，更可以使人感到成功的喜悦。同时，通过堆雪人，我也懂得了“失败乃成功之母”的道理。

游戏的游的作文 篇2

　　“哈哈哈，这边、左边、右边、快快快，左边，哈哈哈……”只听从教室里传来一阵阵笑声，只见同学们笑得合不拢嘴。有的笑得怕打桌子；有的捂着肚子说“笑死了，笑死了”；还有的笑出了眼泪……

　　这是在做什么呢？原来，梁老师在教室组织我们玩游戏呢。我们玩的游戏是“晕头转向画头像”。这个游戏听起来简单，做起来却难，我听到这个游戏名字时心里不免有些紧张。

　　游戏规则很简单，先戴上梁老师事先准备好的眼罩，原地转十圈，然后找到黑板，在上面画一个人的头像。

　　游戏开始了。第一个上去的是李东阳，只见他自信地朝黑板走去，老师边给他蒙上眼罩边唱：“我轻轻地蒙上你的眼睛……”蒙好后，又让他拿上粉笔，开始转圈：“一、二、三……”最后转了十个圈，他停了下来，用手东摸西摸，最后，他终于找到了黑板，在上面画了一个人头像。随后，他马上摘掉眼罩，看着自己画的人头像，这时，不知哪个同学突然蹦出一句话：“这个头像怎么没有耳朵啊？”我听了一看，果然没有耳朵，教室的氛围顿时更热烈了，大家都大笑起来。

　　第二个，第三个，游戏在热烈的氛围中进行着。到第四个了，老师说：“来一个女同学”，几个女同学都低着头，不想上去。我看了看老师那诡异的笑容，心里很是不安，没想到老师偏偏点了我的名字：“龙欣雨！”我听了，只好走上去，老师为我戴上眼罩，在戴好眼罩的那一刻，我的眼前顿时一片漆黑，仿佛整个世界都是黑暗的.。接着，我在原地转了十圈后，感觉整个地球都在旋转，好不容易稳住身子，我试探地伸手向前摸了摸，谁知四周响起一片笑声，我呆了，愣了一下，又向右边摸去，谁知摸到了老师，我想，黑板在老师的旁边，老师在这儿，黑板肯定也在这儿。于是，我又向左摸去，果然摸到了黑板的边缘。这时候，只听见同学们在喊：“下面！下面！左边！左边！右边！右边……”我又想，骗谁去，黑板明明就在这儿。于是我不管三七二十一，就在那儿画了个人头像。画好后，我马上摘下眼罩一看，哎呀！忘画鼻子了，可是回答我的，却是一片欢乐的笑声……

　　后来，第五个，第六个……这场愉快的游戏在欢乐的笑声中结束了。

　　我期待下次的游戏。

游戏的游的作文 篇3

　　一、课题的提出

　　选题背景及研究现状

　　1、小学中年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。既然中年级作文教学处于如此重要的地位，小学语文教师就应该十分重视中年级作文教学。长期以来，小学生害怕作文的现象相当普遍，他们视作文为苦差事。每到作文课，绞尽脑汁，生憋硬挤，编出一篇文交差了事，老师一遍遍地帮助他们修改，苦不堪言。针对小学生的作文现状，我们对中年级作文教学进行改革，激发兴趣，调动学生学习习作的积极性，力争使他们文思泉涌妙笔生花。

　　2、小学中年级游戏作文教学的研究也是作文教学的现状的需要。中年级学生“造句”“造文”的现象普遍存在，机械式的字词句的训练，使学生陷于文字游戏、作文字数而不能自拔。从当前作文教学过程来看，由于受应试教学的影响，教师的教学过程与学生实际严重脱节，学生缺少“一写为快”的欲望，大多数学生失去了作文的兴趣、信心；从教师的指导来看，作文指导方法机械、呆板、僵化，甚至鼓励学生背例文来应付考试，对学生语言的发展缺乏科学的训练，从而造成学生厌写作文。

　　3、对于作文教学方面的研究，一些学者曾从学生写作内容的角度出发，研究小学生写作难的问题，从而致力于找到提高小学生的写作能力和水平的途径。也有一些学者认为为学生为本位，是切实提高写作水平的关键。当然，更有一些学者从小学生写作心理现状探究出发，激发学生兴趣，提高写作水平。纵观学者们的研究，其根本点是致于提高小学生的写作能力和水平，但似乎没有很好地找到其切入点或找到了其切入点——写作兴趣，可是其分析研究又似乎不够全面。因此，我们在前人的经验总结的基础上，通过“小学中年级游戏作文的应用与研究”这个课题的研究，调动学生的写作兴趣，明确中年级学生写作教学的方向，就似乎显得极其重要。

　　二、课题研究的理论与实践意义

　　1、理论意义

　　（1）洛克的游戏理论基石。

　　十七世纪英国教育学家在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”的确，孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的，因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分。因此，我把引导学生起步作文与游戏紧紧地结合到了一起。在丰富多彩的游戏中，学生兴趣盎然，观察、体验、交流等都成了一种迫切的需要，此时让学生动笔，真正做到了“情动而辞发”。久而久之，学生于不知不觉中提高了写作能力。

　　（2）陶行知先生的“生活教育理论”。

　　陶行知先生早在70多年前就十分重视“做”在教学中的作用，认为“教与学都应做为中心”，甚至把是否重视“做”作为衡量教育是否真实的标准。

　　（3）多元智力理论。多元智力理论是由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。它倡导学生的主动参与、探究发现、交流合作的学习。他认为，人的智力是多元的，人除了语言智力和数理逻辑智力两种基本智力以外，还包括其他的七种智力，它们是视觉空间智力、音乐节奏智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力和存在智力。每个学生都不同程度上拥有这九种智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异，也代表了每个人的不同的潜能，这种潜能只有在适当的情景中才能充分地释放出来。对于作文教学，学生的整个生活实践和写作的过程，都充斥着个体对待外部世界的独特认识，他们需要有一个表现自己不同智力的情景。作文游戏教学中一个最大的特点就是为学生感受生活、观察生活、体验生活提供了更大的.表现舞台。最后的形成的作文文本仅仅是作文综合游戏成果的体现之一，更重要的是伴生而来的其他能力的形成。

　　（4）小学中年级游戏作文教学是我们对《语文课程标准》中有关理论的认识和实践的需要。《课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题”。特别是《语文课程标准》第二学段的目标中指出让学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”这些论述，阐明了“学生是学习作文的主体”的教学理念，也体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。作文是实践性很强的课程，提高学生的作文能力的主要途径是作文实践活动。再加上小学中年级的学生作文处于起步阶段，调动学生习作的兴趣比教给习作方法更重要。因此，要让学生写好作文，必须立足于学生的现实生活，让学生在丰富多彩的趣味游戏活动中，意愿和自主人格受到尊重，凸显创新思维和亲历体验，使学生获取作文的知识，提高作文的能力。

　　2、现实意义

　　（1）游戏，让习作素材不再空洞

　　其实，很多孩子对习作的苦恼就是对素材的苦恼。“不知如何下笔”，“没有内容可写”，“没什么印象深刻的事情”??这些是惧怕写作的孩子们常挂嘴边的话。确实，巧妇难为无米之炊。如果孩子没有亲身体验，你让他动笔写作当然就是在为难孩子，而游戏作文恰好解决了这一难题。因为有了游戏的参与，孩子们

　　不再无病呻吟；因为有了深刻的体验，孩子们不再写假大空的语言；因为有了酣畅淋漓的快乐，孩子们的表达就成了一种有感而发。生活是写作的唯一源泉，游戏是儿童生活的一个部分，我们把这部分生活引进课堂，孩子的习作就有了源头活水。

　　（2）游戏，让人生道理不再生硬。

　　在传统的作文教学中，我们常常希望孩子能在结尾处加个“光明的尾巴”，也就是所谓的“道理”。可是，由于孩子缺少体验，那些道理往往加得十分生硬，说教的味道太浓，让人读了很别扭。游戏作文则不会如此，因为很多道理都是孩子自己通过亲身体验感悟出来的。在游戏后的交流中，孩子们常常是乐有所思，许多平时看来的“大道理”此时却显得那么贴切。

　　以上观点正是我选择此课题的意义所在。

　　三、完成本课题研究任务的条件分析

　　1、课题的可行性分析

　　本课题研究的清晰度较高，其可行性不容质疑。课题的基本理论、实施方法等亦有一定的成功经验，这为我们今后的研究提供了优越的发展基础。当然，在实际操作中，我们还应在前人的基础上不断改进，不断创新，走出一条适合我们自己实际的有效之路。

　　2、参加课题研究人员情况

　　李曼和段晓燕都参加过多项课题的研究，具有课题研究的经历，掌握了一定的课题研究的方法和策略，能经常反思自己的教育教学，在此基础上，撰写多篇教育教学论文，多次获得奖励，为研究打下实践基础。

　　李曼作为市级学科骨干教师，经常和许多从事过或正在从事教科研工作的教师在一起学习和交流，从而取得许多宝贵的方法和经验，为进行此项研究很有帮助。

　　李曼和段晓燕都在一线教学，研究的课题正是自己教学中所遇到的问题，并且，对于这样的问题，已经有了一些实践和思考，有了一些体会和经验，有利于进一步深入的研究。

　　四、课题研究的主要目标、内容

　　（一）研究目标

　　1、通过该课题的研究，使教师能够主动积极的创设适合学生写作需要的游戏活动，让学生在游戏活动中感受语言的魅力，让学生在游戏活动中学语文、用语文，并能将自己的真实感受用语言文字表露出来。

　　2、通过该课题的研究和实践，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，克服作文虚假空洞现象，使学生爱写作文、乐写作文、会写作文。

　　3、通过该课题的研究和应用，使教师认识到新课程作文教学改革的关键是改变教师的教学行为。

　　（二）研究内容

　　在对关于游戏作文的基本原理及范畴体系等进行文献研究的基础上，着重进行小学中年级游戏作文教学的研究。

　　1、学会选择适合小学中年级学生年龄特点的游戏活动体裁。

　　2、探索适合小学中年级学生的游戏作文教学的方法与途径。

　　3、构建小学中年级游戏作文教学的课堂模式。

　　五、课题研究的方法

　　本课题以行动研究法为主要研究方法。在平时的作文教学中，树立“问题即课题，过程即方法，进步即收获”的理念，积极参与教学实践研究，保持研究的真实性，讲究科学性，注意认真观察、不断总结。在总结中反思，在反思中提高，以不断改进研究方法，取得研究成效。

　　1、调查分析法。

　　对学生进行关于教师作文课堂教学形式的问卷和访谈，了解学生对于教师作文教学形式的态度、看法，了解学生最喜爱的教学形式和类别，进行比较和研究。

　　2、文献研究法。

　　通过收集、分析与课题相关的文献资料，全面、正确地把握小学生中年级游戏作文课研究的实质内容。

　　3、行动研究法。

　　根据制定的游戏作文教学研究的实施方案，进行实证性研究，采用行动研究的方法，根据实施的情况和反馈的结果，及时调整策略。

　　4、经验总结法：

　　在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录。定期对课题研究进行总结、科学验证和提炼，概括有关游戏作文教学现象，并使之上升到教育理论的高度。

　　六、课题研究的成果形式

　　1、学生《优秀作文集》；

　　2、科研论文、研究报告、教学案例和课例等；

　　七、课题研究的实施步骤

　　（一）步骤：

　　1、实验准备阶段（20xx年5月——20xx年6月）

　　（1）确定课题，撰写课题申报表，制定实施方案；

　　（2）收集查找与课题相关的理论资料；

　　（3）对实验班学生进行问卷调查。

　　2、实验研究阶段（20xx年7月——20xx年3月）

　　（1）以小学中年级学生为对象，进行游戏作文教学的探索，构建小学中年级游戏作文教学的模式；

　　（2）定期研讨，每学期做一次阶段总结报告。

　　3、实验总结阶段（20xx年4月——20xx年5月）

　　（1）对课题的研究过程进行整理、总结；

　　（2）课题成果的鉴定评审，做好结题工作。

　　（二）措施：

　　1、组织课题教师进行理论学习，实验班学生的问卷调查材料。

　　2、有针对性地开展课题研究的研讨活动——观摩研究课；邀请专家现场指导游戏作文课。

　　3、学生的优秀游戏作文分类和整理。

游戏的游的作文 篇4

　　今天，我发明了一个游戏，名叫左抛右接。游戏规则很简单：左手与右手各拿一个锥形角标，角标开口向上，在其中的一个角标里放一个球，左手向上抛，右手用角标接球，然后交换，右手向上一抛，左手接球。

　　下面，看我怎么玩吧！小球先放在左手角标里，只见小球安安稳稳地躺在锥形角标的底部，准备，开始！我左手往上轻轻一抛，小球弹出角标，我正准备伸出右手去接，小球竟顽皮地“蹦跶”到了地上，做了几个优美的.弹跳动作，谢幕了！

　　接着，我又试了几次，但小球的落点我仍然不能确定，接到球的成功率很低。哎！我不由长叹一口气，左手狠狠一抖，右手不由自主地伸了过去，哈哈！你猜怎么着，小球不偏不倚落到了角标里。啊！接住了！真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”呀！再重复一次刚才的动作，进了！再来一次，又成功了！

　　仔细想想刚才的过程，我发现：球抛得越高，小球飞行的路线越明确，在空中停留的时间越长，我越能看清落点，接到小球。后来，我用这个方法又再试了几次，果真是这样！我真为我的重大发现感到骄傲。

　　今天我发明的这个游戏可真好玩啊！小小游戏中竟然有小秘密，同学们会玩了吗？改天我们比试一下吧！

游戏的游的作文 篇5

　　俗话说，人生就像一场戏。是的，自从上小学后，我就开启了我的“游戏”人生。

　　生活中，各種各样的任务就像游戏中的小怪，让人防不胜防。体育课上，我最讨厌跳绳，可老师偏偏让我们连续跳绳400下，这对我来说简直就是个天文数字。果然，跳了不到100下，我就瘫在地上。这时，文然悄悄地走了过来，对我说：“凯哥，咱们去阴凉处休息一下吧。”说完，他指着远处那片树荫。“好啊。”我把跳绳一扔，和文然跑去休息了。时间一分一秒地过去了，同学们汗流浃背地回到了队伍里。我正想走过去，文然拉住我，说：“我们要装得像一些。”说完，他把手中的水往我脸上一洒，我好像刚运动完一样，脸上都是“汗水”。然后我们俩假装上气不接下气地回到了队伍里。嘿，对付这样的“小怪”易如反掌！

　　我就这样弄虚作假地度过了一节又一节体育课。转眼到了期末，老师让我们进行跳绳测试。惨了，之前我都没好好练习跳绳，这下怎么办？我硬着头皮开始跳。结果，一分钟我只跳了30下，全班倒数第一。老师给了我一个特大的“奖励”——每天练习跳绳1000下。这时，我仿佛看到一只小怪在幸灾乐祸地看着我，我的战斗值都接近0了。唉，都是偷懒惹的祸啊！打怪升级不过关，我只好重新练级，真是“偷鸡不成蚀把米”啊！

　　游戏中得时刻提高警惕，一不小心碰上大怪物就容易“挂”掉。周末，难得一次看电视的机会，我绝对不能浪费。一大早，我从床上一跃而起，奔向客厅。正当我拿起遥控器的时候，一双大手阻止了我。我抬头一看，爸爸正冷冷地看着我，仿佛一头大狮子，似乎下一秒就要扑上来。他生气地问我：“作业写完了吗？”“写完了。”“课文背好了吗？”“背好了。”“看书了吗？”“看了。”“兴趣班老师布置的作业完成了吗？”“这……”我答不上来了。爸爸严厉地说：“快去写！”我只好灰溜溜地去写作业了。为了看电视，我三下五除二就把兴趣班老师布置的作业写完了。写完了作业，我兴冲冲地把作业拿到爸爸面前：“爸爸，请检查。”爸爸拿起作业检查起来，不到一分钟的'时间，他皱起了眉头，说：“字迹不工整，重写！”我难过得快要哭了，爸爸这只突然出现的大怪物果然能量满满，我的战斗值迅速下降，我只好垂头丧气地回到书房重写作业。唉，我还得重新修炼，不能贪快啊！

　　“游戏”人生充满了酸甜苦辣，我会披荆斩棘，一路前行，希望结局如我想的一般精彩！

游戏的游的作文 篇6

　　这节课是有趣的第二课堂，老师会给我们带来什么惊喜呢？呀！老师请来了米老鼠先生，它戴着一顶黑色条纹帽。身穿一件蓝色夹克，有一双炯炯有神的大眼睛，脸上搽了红红的胭脂粉，就像两个透红的苹果，弯弯的嘴巴像一根长长的香蕉，手里拿着一个彩色的礼物盒。突然，我发现米老鼠有点不对劲。咦？它的鼻子呢？

　　“谁愿意帮米老鼠贴鼻子呢？”老师微笑的问。大家争先恐后地说：“我愿意，我愿意！”老师第一个请了小敏同学，老师把她的'眼睛蒙上一条纱巾，把她原地转了几圈，她摸啊摸，终于摸到了黑板，她把鼻子一放，同学们哈哈大笑起来，她一拿下纱巾，自己也笑了起来，原来它把鼻子贴到了耳朵那里，老师也跟着笑了起来。接着，老师还请了小丽、小明、小华等同学上去贴鼻子，大家笑得乐翻了天。这个游戏太有趣了！下次，老师又会给我们带来什么样的惊喜呢？

游戏的游的作文 篇7

　　哇哇哇哇哇，听见那一声声尖叫声，我就想去玩，于是，我拉着妈 妈，进了中山公园，玩那被我列入中山公园三大没玩过的游戏其中的一个：排排坐。

　　为了玩上这个游戏，我开始了撒娇攻击，老妈，让我玩么，听说让我玩一次可以多活十年呢，而且还会变漂亮呢!老妈一听，立马高兴起来，给我买了票，我大喊万岁！

　　我坐上了座位，期待着机器启动，心想一定会非常刺激，好玩的。随着一阵轻快的歌声响起，机器开始转动，然后慢慢上升，突然，往下一掉，我吓的叫出声来，紧接着机器越转越快，我的心和胃以及肚子里的所有器官，好像都要飞出来一样，我的.脸由原来的颜色肉色，变成了紫色，又变成了红色，最后变成了青色！我大吼一声啊呼，舒服多了。

　　尖叫声不断响起，我一直在祈祷上帝让机器突然停下，让我早点下去，过了好久，机器终于停下了，我走了下去，不知怎莫我感觉有种前所未有的舒服感！

　　啊!今天玩得可正开心，我还会来玩的！

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