无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的游戏的游的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
游戏的游的作文 篇1
“上上、下下、哈哈哈”是谁班那么的开心啊！原来是我们三（3）班全体同学在玩“画鼻子游戏”
老师先在黑板上画了一个搞笑可爱的小丑，同学们看来看去怎么少了一个鼻子？哦！同学们恍然大悟，老师这是和我们玩画鼻子游戏吧！老师说：“游戏规则是：先闭上眼睛，原地转三圈，然后开始给小丑画鼻子。第一个谁先画呢？”同学们一起大声回答：“让老师！”老师只好闭上眼睛，原地转了三圈走上讲台，在黑板上摸索着找鼻子的地方。有些同学给老师乱指点，老师最后把鼻子画到了耳朵上，睁开眼睛一看，自己原来把鼻子画错了地方，给小丑加了一个“耳环”真是搞笑极了。
开心过后，同学们又坐端正、把手举得高高的，盼望着下一个最好是自己。李佳桐真幸运，被老师挑中了，经过考验后他东倒西歪地走上了讲台摸着，一会摸到了正确的地方，可是他偏偏又往上挪了一点之后，画上了鼻子。同学们大声的喊：李佳桐“把小丑画成二郎神了”他睁开眼睛看了一下自己的杰作，也忍不住笑了起来，把鼻子画在了两只眼睛的中间。真是太好玩了，让人笑的前仰后合。
接着下面的同学是张嘉奕，不偏不倚的正好画在了正确的地方，给小丑按上了鼻子。有些调皮的同学说：“瞎猫碰上死耗子了。”周宗阳画到了小丑的左边，李一鸣画到了脸上，给小丑添加了一个小酒窝，显得小丑更可爱了……
我们的笑声、喊声、叫声充满了整个教室。这次画鼻子游戏不但让我们体会到了游戏的乐趣，而且让那些给小丑画鼻子的同学，感受到了眼睛黑黑的感觉和做盲人的不便。回家我也要和妈妈体验一下这好玩的游戏。
自评：老师为了让同学们写出生动的作文，上午专门带我们做了一次小丑贴鼻子的游戏，我把热闹有趣的'游戏，按照首尾呼应的方式写了下来，期待老师和博友们的指导！有了您们的支持，我相信自己的博文会越来越进步，谢谢大家了！
游戏的游的作文 篇2
星期日，在美术班里，老师准备带着我们做一个游戏——击鼓传花。当同学们听到这个消息的时候，兴奋得欢呼起来，还有的同学索性站了起来。接着，老师开始宣布游戏规则：老师击鼓，同学们传花，当鼓声停下来的时候，花落在谁的手里，那个同学就要表演一个节目。游戏开始了，我拿着花，紧张的心跳迅速快了起来。同学们也是又紧张又害怕，既激动又期待。咚、咚、咚……鼓声响起了，只见，同学们正在迅速传的时候，此时，他们的手里传的不是花了，仿佛是一颗定时炸弹。突然，声音停住了，花落在了张瑞杰的手里，她是一位胆小、害羞的姑娘，同学们给了他多次掌声她还是不敢上台表演，怎么办呢？老师只能陪她一块儿上台背诵一首古诗《咏柳》。尽管他的声音非常小，但同学们还是给了他响亮的掌声。游戏继续，这次花落在了我的.手上，同学们说我的歌声非常悦耳动听，所以我唱了一首《祖国，祖国，我们爱你》同学们都在为我欢呼喝彩，笑声荡漾在整个教室里。花又传起来了，传给了许多人，他们分别表演了猜迷语、唱歌、跳舞。我们正高兴着，忽然，下课了，同学们依依不舍的走出了教室！这次游戏虽然玩儿的时间短，但是得到了快乐，我非常期待我们再一次的玩耍。
游戏的游的作文 篇3
令我记忆犹新的一件事是“水立方”的躲水柱游戏。我和小方、小孙在物理所花园玩时，看到很多喷灌器到处喷水，我们在水雾中嬉戏，就把这种游戏叫“水立方”。
有一次，我们正在玩的时候，看到物理所花园的`喷管器突然喷出水来，我们马上就冲了过去，只见花园里水雾纷飞。我们躲着水柱跑了几圈，觉得不够刺激，就商量着轮流用手挡住水柱，好改变水柱的方向，另外两个人躲避改变方向的水柱。
轮到我用手挡着水柱的时候，我把手放在水柱前面，只见水柱哗啦啦地向两边喷去，这时小方加速跑了一段，在遇到水柱时一跃而起，成功跳了过去。可是小孙就没那么幸运了，正在小孙的脚落到地面时，另一个水柱已向他喷了过来。瞬间，他的衣服就被淋湿了大半。
妈妈隔着灌木丛喊我去上课了，可是我还没玩够呢，一点都不想离开，就装作没听见，继续跟他们追跑打闹。我妈妈不得不进来“抓”我了。我哪有那么好抓呢，于是，我就跟她躲起了猫猫，害得我妈身上被喷了不少水，连脸上都挂着水珠。这下可惨了，只见她怒气冲冲地径直向我们走来。小方和小孙赶忙闪到一旁，幸灾乐祸地看着我被捉走，欢乐玩耍就这样结束了。
“水立方”躲水柱游戏带给我很多快乐，在我的记忆中历久弥新。
游戏的游的作文 篇4
数学中的游戏有许多不同的玩法,这些游戏不但让我更加的喜欢数学，而且让我学习了许许多多书本上没有的知识。
今天我们来玩一个游戏，名叫‘抢三十’。陆老师话音未落，许多同学就已经把手举得高高的了，恨不得站起来，边跳还边喊：我来，我来。活像一只只猴子。直到陆老师严厉地：再吵，就不要玩了。这些猴子才安顿下来。
陆老师开始宣布游戏规则了:一听到名字，你们就应该知道只要抢到30就赢了。可是，陆老师停顿了一会，又继续说了下去：你说的数字不能超过三个数。比如我说了1和2，你只能说3或3、4或3、4、5。
游戏开始了。陆老师先和李明翔玩了一局，陆老师问：你先说，还是我先说？李明翔想都没想，满还自信地说你先说。’’陆老师昂着头,自信地说：那好，我说1、2。李明翔说：3、4。这语气果断、直接，像是自己能有必胜的把握。陆老师接着说:
5、6。李明翔说：7、8、9。25、26。到了最后的关键时刻，我们都为李明翔捏了一把冷汗，可李明翔已经红着脸说：老师，您已经赢了。’’这语气没有了刚刚的坚定了。之后也有一些聪明的同学跃跃欲试，可都败在了老师的手下。这些难免让同学有一点失望，让剩下的我们有一点退缩，都很想打退堂鼓了，可是老师和同学之间本来就是不能比的嘛。
之后是公平竞争了。冯伊妃和戈星雅开始了一场激烈的比赛。冯伊妃先说，戈星雅后说。可是还没有说完，戈星雅就已经认输了。我发现虽然戈星雅努力思考，可也没有赢过冯伊妃。这是为什么呢？难道先说一定能赢吗？到底应该抓住几就能赢呢？这一系列的问题在我的脑海里回荡着。我不敢举手，因为我既没有必胜的把握，又怕自己这个当课代表的被人笑话。所以决定把刚刚的问题全部破解开，等有了十足的`把握，在举手。我一边认真听取同学们比完之后的结果，希望得到一丝有价值的信息，一边听同学发现的规律。同学们有的说先说能赢，有的说后说能赢。我觉得先说能赢是有点对的，而抢到26能赢是百分之百的。对于其他的结论，就能陆老师来确认吧。
这时惠子懿突然冒出一句：抢到2就可以赢得。陆老师听到后，让全班同学都安静，说：好，那我们现在就来看看抢到几能赢呢？陆老师又接着说：当然，我觉得抢到2就能赢是对的。那么先说比后说赢的可能性大。可是后说也有可能赢得。因为你的对手一定并不知道规律。那为什么他说26是必定能赢的呢？是因为他只说了27，你就可以说28、29、30。以此类推下去，他说2个或3个数，你都是可以赢得。除了你有一点犯傻，有机会还让给对方。全班一阵大笑。陆老师又接着说：那为什么说抢到2就能赢呢?因为你抢到2之后，再4点、4点增加就能抢到26，能抢到26，就能必胜。同学们恍然大悟，向老师投去了敬佩得目光。
正当我们准备继续玩时，下课铃响了，我真的好遗憾啊，竟然没有玩到，不过好在上了一节有趣的数学课，学了这么多知识，值了！
这种益智游戏也是一种学习，不但帮我怎添了许多知识，也让我的学习更加有趣！
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