在日常学习、工作抑或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家整理的有趣的游戏的作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
有趣的游戏的作文 篇1
10月25日下午我们来到了石家庄学院(北区)的大门口,我很好奇的想知道沙盘游戏到底是怎么玩,恨不得马上就冲进去。大家到齐后,我们就跟着迎接我们的心理系大四哥哥姐姐来到综合实验楼6楼的沙盘实验室。
老师一开门,我们就看到沙盘、柜子里摆满各式小玩偶和漂亮的模型。大家就跟扫荡一样,hong一下的冲进了教室,有的玩沙子,有的找自己喜欢的小玩具。
这时一个可爱的老师拍了拍手,我们齐刷刷的看向她,她跟我们说知道我们要来,大四的哥哥姐姐都提前把沙子洗过了,感谢哥哥姐姐们,辛苦了。然后她将我们按年龄分组后,我就被一个大姐姐认领走了。
我们组一共有六个小朋友,我是最小的,大姐姐跟我们仔细的介绍了沙盘画的规则,由我第一个开始,来丰富小小沙盘里的内容,每填加一样东西,大姐姐都会跟我们讲它的意义。一个小时很快就过去了,我们还很意犹未尽。我一共摆了五种东西在沙盘里,有一个高高大大的假山,在假山山顶上 还 放了一个亮晶晶的'钻石石头,假山的旁边是一个石桥(姐姐说石桥在古代是代表性建筑),石桥的岸边放了绿绿的草地和漂亮的海螺。我邀请妈妈来参观我们一起做的成果,妈妈还给我和大姐姐照相留念了,好开心。
下面是采访环节,这时我才知道原来那个可爱的老师是石老师。我问她:“沙盘画是谁研究出来的呢?”她告诉我:“在我们上来楼的走廊里有这个大心理学家的画像,他的名字是荣格。
有个小姐姐问:“人们为什么在等车的时候会没有耐心呢?”在老师还没有回答前我就抢答说:“因为自控能力不强,可以看书的嘛。”嘿嘿,老师好惊讶地说:“小伙好厉害。”
激烈的采访以我的最后一个问题结束了,我问老师:“怎么样才能让一个不喜欢我的人喜欢我呢?”这可是我的亲身经历。老师给我举了一个例子:大家不喜欢蛇,因为他很恐怖,但这不代表蛇没有它的好处。如果去积极沟通了,还没有起到作用,这也不代表我们是不好的孩子,对吧?我重重地点了点头。
活动结束后,我帮老师把椅子收了起来,依依不舍的离开了教室 这是我第一次玩儿沙盘游戏,这个游戏太棒了!希望老师以后经常带我们去玩儿!
有趣的游戏的作文 篇2
每次上作文课,写作文时大家都要绞尽脑汁地想怎样扣重点,如何运用一些好词好句,让自己的文章出类拔萃。今天是最后一节课作文课,老师不是让我们写作文,而是带我们玩《猜猜看》的游戏,我们兴奋不已。
《猜猜看》的游戏规则是:老师请一至两位同学上到讲台上,老师在本子上写出五个字组成的句子,让台的同学把它表演出来,其他同学猜,猜对的同学和表演的同学都可以拿到一张奖状(注:表演的同学不许说话)。杨老师一开始就选了表演能力超强的张芮铭上来。当张芮铭看到杨老师写出的句子时,当场崩溃,满脸尴尬,但是为了奖状,张芮铭拼了。他开始表演了,只见他右手拿起一面镜子照了照,又甩了甩头发,摆了一个POSe。一位聪明的同学立即猜到:“我爱美,耍酷。”还有人猜:“我在照镜子。”“我在梳头发。”“我特爱臭美!”……张芮铭看同学猜不出,急得一会儿扭屁股,一会儿扎辫子,一会儿提着裤子转圈圈,但我们就是猜不出,站在傍边一直笑的杨老师也着急了,陪着张芮铭做动作,可我们还是没有猜出,老师只好报出答案:“我是小女生。”当同学们听到张芮铭演的'是“我是小女生。”这个句子时,教室里笑开了花,各种笑姿都有,我想:这样一个帅小伙,放下架子,扭扭咧咧地表演到现在,我们都猜不出,真对不起他了;还有一个五字句是我演的。一开始我比划着自己的脸又在脸上画着一朵花,当大家猜到脸上有花时,我高兴地说:“太好了!就差一个字。”但是到最后还是没有同学猜出,杨老师只好公布答案:“脸上挂着花”;黄子怡和李昊翔演的是:“你的眼睛痛”;还有人演:“我骑马观花”等等。
这节作文课我们在不知不觉中结束,在欢声笑语中结束,在依依不舍中结束,细细回味它,觉得太有趣了。
有趣的游戏的作文 篇3
我们的双手很能干,能写作业,能玩游戏,还能玩手影。今天,我们在作文班,就玩了有趣的手影游戏。
我表演了小狗。我先伸出小手,右手的四只手指并起来,大拇指竖起来,当狗耳朵,左手和右手是一样的动作。然后,我把左手和右手合起来,左手要绕过右手的大拇指。右手的四个手指要分开,食指和中指并在一起,无名指和小拇指并在一起,四只手指还要分开。我把双手放到投影中,轻轻动一动,好像小狗遇到了坏人在“汪汪汪”叫。
同学们也在表演,有的`做蜗牛,有的做猫,还有的做小狗,处处都是一片欢笑。这一节作文课,我非常开心!
有趣的游戏的作文 篇4
今天教室热闹非凡,因为我们上了一节别开生面的语文课。竟然在课堂上做游戏,这可是第一回。同学们个个兴奋不已,竖起耳朵听着游戏规则。
游戏的名字叫传口令,要求将其全班同学分成人数相等的八个组,老师将口令依次告诉每组的第一个人之后,在规定的时间内,迅速向后方传去,每人只能说一遍,否则就是犯规,最终谁在最短的时间内又快又准确的传完口令,谁就是有优胜组。
老师一声“开始”,最先参加比赛的两个组便紧张起来,有时前面的人说不清楚,便会使后面的人传错,最终导致全组的失败。坐在一旁的我们,看得清,听得准,而参与游戏的同学却是一头雾水。真是“当事者迷,旁观者清”。通过他们的表演,我们也总结了许多经验,当轮到我们组的时候,大家个个摩拳擦掌,准备“迎战”。老师刚说完“开始”,我就急不可待伸着脖子,等着前面的同学将口令传给我。之后,我又在最快的`时间将口令传下去……依次这样,全组的同学都沉浸在这紧张的气氛中。可当传给柳呈霖时,却出现了问题,他不但将原本的“发奋图强”说成了“奋发图强”,而且还“咆哮”地说着“悄悄话”。就是这样的一字之差,使我们失去了第一名的机会。
不知不觉,就在这一片欢笑声中,铃声响了。这次游戏让我懂得许多事情是需要大家配合,齐心协力才能完成的。
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