在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的游戏作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏作文 篇1
今天，我在作文班上做了一个有意义的游戏——走履带。
一上课，老师神秘地对我们说：”今天，我们做一个“走履带”的游戏。你们要用报纸做一个履带，然后所有的人都站进去，走的时候不能让报纸破和断掉，这样的话就算失败，如果走到头报纸没破没断就算游戏成功。”大家听了，高兴得七嘴八舌地议论起来。有的说：“应该用两层报纸粘，这样不会破。”有的说：“我们走的时候还得步调一致，有人喊口令。”还有的说：“咱们先粘，然后得让大家站进去试试。”
大家说干就干了起来，刘梦如和宋子旋张罗着让大家分头粘报纸，不一会儿，长长的报纸粘好。我们站了进去，刘老师把报纸头尾相连，试圈的大校我抬头一看，还差三张报纸的`长度。于是，我和李宇又加粘了三张报纸，然后连成了一个圈。
大家都站进了报纸围成的圈。洪敬谦说：“咱们走时，大家都把脚抬起来走，这样不至于把报纸踩碎。”张瑞平说：“找个人喊口令吧，这样可以步调一致。”“好主意，我来喊一、二，大家先迈左脚埃”吕雪自告奋勇地担当起来领军人物。我们跟随着“一、二、一、二……”的口令，一边小心地同时迈步向前走，双手一边向前运送报纸。报纸做的履带转动了起来。在大家的齐心协力下，我们终于走到了头。报纸一点也没破，我们成功了！
今天玩的游戏真有意义，它告诉我们做事情要齐心。
游戏作文 篇2
今天一上课，菲菲老师神秘兮兮地告诉我们：“今天我们来画方圆。”大家有的张大嘴巴，有的目瞪口呆，还有的觉得太简单了，觉得菲菲老师也太小瞧我们了吧。
菲菲老师讲完了游戏规则，让每一方派一个人上去参加游戏。我们这一方是张岩，另一方是悠然。上台时两位选手先做了一个深呼吸，脚抖来抖去，觉得没有信心。在画画的时候，她们两只手紧握着两只笔，想要画好。可是两只手不听使唤，两个人一下看对方画的怎么样了，再看看自己画的方圆，小辫子甩来甩去像在跳舞一样。
游戏结束了，悠然画的方像扇子一样，圆像一个鸡蛋。再看看张岩的画得特别好看，真不知道是怎么做到的。突然菲菲老师喊了一句：“张岩作弊了！”大家有的窃窃私语说原来张岩作弊才会画得这么好。还有的.张大了嘴，张岩不好意思地摇摇头。菲菲老师也让我们试了试，在画的时候我的手似乎也不听使唤。这时我才明白了：一心不能二用。
游戏作文 篇3
今天我们要玩一个游戏，是什么呢?老师走进来说：“今天我们要玩一个小游戏，用筷子夹乒乓球。就是用筷子把第一个杯子里的乒乓球夹到第二个杯子里。”
比赛开始了，第一个上场的同学小心翼翼地夹起了球，他夹着夹着，突然，球就像调皮的'小孩子一样掉到了地上。他赶紧蹲在地上，目不转睛的盯着球，好不容易才用筷子夹住了球，结果球却又掉了。但他没有放弃，而是瞪大了眼睛，把筷子顶在墙上，让球顺着筷子滑了下来，才把球夹到了第二个杯子里。
第二个同学接了球，球这时好像在说：“我就不让你夹到我。”果然那个同学怎么夹也夹不起来，球一次次地掉到桌子上。他在桌子上飞快的追赶着球，全神贯注着盯着球的动向，终于将球夹了上来。
比赛结束了，我们都松了一口气。这个游戏真好玩，希望下次还可以玩。
游戏作文 篇4
童年的游戏，总是那么有趣，好像怎么玩也玩不够。记忆中最深的是“趴猫”、“过家家”、“拍泥碗”和“玻璃翠”。
“趴猫”就是捉迷藏，一个或几个人藏起来，另外一个或几个人找。趴起猫来，总是那么趣味盎然，百玩不厌。找一个草垛，或一个角落，人钻进去，外面通常用草伪装好，两只眼睛在草的缝隙间闪闪发亮，观察外面的风吹草动。“趴好了吗？”——外头找的人，喊上几嗓子，没啥动静了，便开始搜查寻找。
好像总在我们玩得起劲的时候，爸爸妈妈喊我们回家。有一次，我藏在一个草垛里，听到妈妈喊我的声音就在外头，我躲在里头，大气儿都不敢喘，生怕给妈妈发现了，被小伙伴捉到。直到妈妈的声音远了，我才从草垛里钻出来，偷偷地溜回家。心里头，有怕被妈妈识破自己的惴惴不安，也有成功躲过妈妈赢得游戏的欢喜。
也有的小伙伴，大人一声喊，立刻应一声，暴露了藏身处，一下子就被捉住了。有时候，实在找不着了，我们也会扯着嗓子，喊小伙伴的名字，说家里人找他。有的小伙伴就会钻出来，让我们抓个正着。还有一次，一个小伙伴，趴在草垛里睡着了，家人四处找他，他却在草垛里睡得正香，后来，被家人找着，免不了被打一顿屁股。
这次被大人打了，下次照玩不误，对于孩子们来说，一两次皮肉之苦，远远抵不过“趴猫”带给我们的无穷乐趣。
“过家家”，就是两个小朋友，组成一个家庭，一个当爸爸，一个做妈妈，模仿大人的样子，烧火做饭，过日子。爸爸负责搭灶台，妈妈负责做饭。记得那时候的我，最热衷的就是做妈妈了。找一块平平的小木块，做菜板，找一块边缘尖尖的薄石块，做菜刀。找来各种各样的树叶，用薄石块在木块上切，切得细细碎碎的。找来几枚野果子，当做主食。捡一块破碎的瓷碗，当做锅。在同样是石头垒起的灶台上，把菜下到锅里，灶台的底下，也捡了枯枝草叶，填进去，却不敢真的点火。假装烧了一会儿，说是锅里冒气了，便开始盛菜吃饭了。还是那些细碎的树叶，被分成若干小份，有爷爷奶奶的，有父母的，有孩子的，遵照辈分年龄，依次分下去。
“过家家”——小小的人儿，做起大人来，有板有眼，像模像样。现在回想起来，其实当时最开心的，便是我也可以像妈妈一样做事的成就感。那份成就感，让小小的心里，充满了骄傲和自豪。
“拍泥碗”，就是用水，像和面一样，和泥巴。记得那时玩的泥巴，像面一样，很有弹性，放在手里，揉来揉去，把泥巴揉得光滑圆润，捏成一个碗的形状，碗底的中央留出一个圆窟窿，然后用力地往一块石头上摔，看谁的泥碗拍的最响。可别小看了这个圆窟窿，窟窿留小了，泥碗里的空气透不出来，发出的声音闷闷的，没劲儿。窟窿留大了，空气又透的多了，泥碗还是不响。窟窿的大小，还要跟碗的大小、厚薄相匹配。只有留的大小适中，拍的又恰到好处，声音才会很响。有时，响声就像过年放的爆竹一样，惊天动地。心里头，就会升起一股别样的豪迈感。
好像总在我们玩得兴高采烈的时候，妈妈们出现了，看我们满身满脸的泥巴，不由分说把我们拉回家，一顿数落或责打。但我们是属鸡的，记玩不记打，下次再玩，我们依然玩得不亦乐乎，挨揍的事，早忘到了脑袋后。“玻璃翠”是女孩子的专利。小的时候，包糖果的纸，五光十色，色彩斑斓，在女孩子的眼里，漂亮得不得了。尤其是那种半透明的哗哗响的糖纸，备受女孩的宠爱。把这些好看的糖纸收集起来，小心地一张张捋平，夹到书里面，压得平展展的。找来一块玻璃，按照玻璃的大小形状，把颜色各异的糖纸搭配拼凑起来，平铺在玻璃下。再拿把剪刀，把伸出玻璃外的边边角角剪掉，一个 “玻璃翠”就做成了。
做好的“玻璃翠”，还要深埋到地下，方能显出其金碧辉煌卓尔不群的.气质。
通常，我们会找来一根木棍，或者干脆用双手，在自己相中的某个墙角下，挖一个洞，洞最好挖得深一点。一来可以防雨，倘若挖的浅了，雨水会把精心制作的“玻璃翠”化为泡影；二来可以防人，一些捣蛋的男孩子，有时会把我们的“玻璃翠”偷梁换柱，让我们美好的期待化为乌有；三呢，可以增加我们的神秘感，当我们深深地埋好“玻璃翠”后，下次再来观赏，挖掘的过程，就是一个寻宝的过程。
挖好了洞，洞底部放些松软的泥土，将“玻璃翠”小心地放上去，轻轻地把泥土压平，捡来一些树叶，轻轻地盖到“玻璃翠”上，然后，再洒一些泥土，土上再覆盖一层衰草，草上再洒一些泥土，小心地用脚跺平，再洒些干土，尽量把藏宝的墙角伪装得跟原来一样，不留蛛丝马迹。
宝埋好了，要等个十天八天的，才会拉着要好的小伙伴，一起欣赏。好像唯有经过一段时间的珍藏，“玻璃翠”才会流光溢彩，绚烂辉煌。欣赏“玻璃翠”的过程，是满怀了憧憬、期待的过程。一双小手在地上，清除一道道屏障，几颗小脑袋凑在一起，屏住声息，期待着一睹宝物的芳容。当最后一道屏障被清除，轻轻地吹去玻璃上细小的碎土，深宫里的“玻璃翠”，绽放了美丽的芳华，在阳光的映射下，散发出奇异的色彩，璀璨夺目，摄人心神。几颗小脑袋，看得如痴如醉，兴奋不已。
当然，也有失意的时候。有时，挖到最后，空空如也，或者挖到一个大石头，就知道宝物被捣蛋的男孩子给破坏了，心里就会揣摩是谁干的，找他去理论；还有的时候，天公不作美，“玻璃翠”不幸淋了雨，变成了泡汤纸。可是，不管遇到啥样的困难，都阻挡不了我们对 “玻璃翠”的满腔热情。为了搜集好看的糖纸，我们会想尽方法跟大人讨要零花钱，买糖果，制作新的“玻璃翠”，延续我们美好的憧憬和向往。打纸牌、弹溜溜、踢毽子、跳皮筋、丢手绢、抽陀螺、滚圈、打棒、老鹰捉小鸡等等，都是童年常玩的游戏。像制作“玻璃翠”一样，多数游戏的道具，都是我们自己动手制作的。孩子们的智慧，是无穷无尽的，好像我们总有办法，让我们的游戏玩出花样，玩出名堂，玩得投入，玩得尽兴。
重温一遍儿时的游戏，心也变得异常柔软，异常喜悦，在童年的游戏里，从来感觉不到光阴的流逝，感觉不到成长的烦恼。因为，在游戏的童年，我们拥有一颗纯粹无忧的庄子心。
游戏作文 篇5
上周五晚上，我们一家三口坐在一起，用扑克玩速算24。
一开始，大东频频举手，显示出了很强的快速运算能力，咱这当爸爸的，当然不能甘居落后，随后也奋起直追，情况变得对大东妈妈很不利，竟然还一次举手的机会没捞到呢！我们都笑话她“智商太低、智商太低了，只配发牌了”。大东妈妈虽然略带讥讽地挖苦着“您俩智商高，您俩智商高，高得不得了”，好像还不服输！这不，终于举了一次手，还是我们觉得太幼稚的“2、5、8”这样的牌，我和大东都不屑地说着“三八二十四，这还用算？送给你了！”大东妈妈把三张牌放到了自己跟前，却始终眼睛盯着，不舍得发新牌。我们等得有些不耐烦了，“快点发牌呀！快点发呀！咋真慢呢？”突然，大东妈妈让人莫名其妙地大笑了起来！大东也纳闷得很！
“你不发牌，傻笑啥呀？”
“你俩都不知道？我举手的时候，其实还不知道咋算呢？你俩在那儿说什么三八二十四，让我收牌，我还没想起来呢！我一直在想该咋算呢！这不，终于想出来那个三咋来了！
“真笨呀！都想真（发‘震’的音，系‘这么’的连读音，老家话）长时间！”
“这才是标准的低智商呢！哎！低得没话说呀！”咱也忍不住插上一句。
“没话说，你还说！”大东妈妈开始反击了。
游戏结束，大东手中的牌数领先，是第一名，咱当仁不让地位居第二，“智商低”的人最能位居老末了！
接着，大东提议玩一种新的扑克游戏――变色龙，是冯苗姐姐教他的，玩法是：每人轮流着各起五张牌，出牌的时候，先紧着手中的大牌出，但必须和上家的牌色一致，如果没有的话，就得扣下一张牌（尽量把自己手中最小的牌扣下，到最后计算每个人所扣下的牌的'总点数的大小，最小者获胜，可以按点数差刮对手的鼻子），然后再从扣牌的人那儿开始一次性地每人补足五张牌，扣牌的人取得先出牌的机会。中间还有变通的机会：如果手中无同花色的牌，但手中有J的，可以出J并任意选择对自己有利的花色继续进行；另外，如果手中没有同花色的牌，但有与上家一样大小的其它花色的牌的时候，也可以出来，并获得随意换花色的机会。
第一轮，由于我们不熟悉比赛规则，大东获得了第一，而大东妈妈是第二名，也获得了刮俺这老末的机会。随后，“智商低”的大东妈妈却露出了自己头脑灵活的特长，连连取得第一，在刮我与大东的时候，还不忘讽刺挖苦：“嗨！谁让咱智商没人家高呢！智商高的人扣得牌也高呀，不是八九十，就是大花脸，太牛了！”
更可恼的一次是，因为手中的牌所剩无几，只得扣下一张Q，最后一算，扣下的牌竟然达33分！忍受不了大东与妈妈的嘲笑，把牌往中间一扔“不玩了、不玩了”，可大东不依不饶，追过来追过去，非得把刮鼻子的次数完成不行，还叫着让妈妈也来刮！
着实郁闷得紧呐！咱这向来高智商的水平，怎么在这上面一点儿没显露出来呀！替咱的鼻子委屈呀！
游戏作文 篇6
昨天下午，王老师就告诉我们一个好消息说，明天带我们做游戏，不过游戏的内容不说。王老师脸上充满了神秘感，同学们不情愿地离开了教室。
今天上午第二节课时，王老师又带着神秘感走进了教室，我们都议论纷纷地问老师今天玩什么?王老师终于揭秘了：“我们今天玩……”，老师又在卖关子，一会才说：“我们玩猜词语游戏。游戏规则是：我先从各组抽一个人来抽签，然后按顺序和词语的内容表演，一个组只有两次猜的机会，猜不准要派一个人上来表演节目。”接着每个小组推荐了一个人上去抽签并准备表演。
游戏开始了，第一个人是第六组的黄照林，她蹦起来还说：“太棒了。”我们有的说“神采奕奕”，有的说“兴高采烈”，原来他想表演的是“欣喜若狂”，结果因表演不到位，他这组的史晨亮上来讲了一个脑筋急转弯。
第二个是我们这组的黄宇姝，她在教室里来回踱步，时而抓抓头，时而挠挠耳朵，老师以为她正在想，问她：“有没有开始表演?”没想到她回答：“我这不正在做吗?”黄宇姝表演的是“心急如焚” ……最好玩的是范成成，他胖胖的很可爱，双手展开做出向上飞的动作，我们有的说“大雁展翅”，结果我们班很滑稽的章慕凯说的是“笨鸟先飞”。我们轰堂大笑……我想象的出一只大肥鸟在天空一会儿低，一会儿高的飞翔情景。最后是夏寅辰，他没表演好，小组让王捷上来表演节目。王捷说：“我今天为大家献上一首歌《歌声与钞票》它是根据《歌声与微笑》改编的.。”说完，他就唱起来：“请把我的歌声带回你的家，请把你的钞票留下……”我们笑得前俯后仰。
今天这堂课真有意思!猜词语的游戏，它不仅丰富了我们的校园生活，而且还让我们在快乐中积累词汇。
游戏作文 篇7
早上，同学们在补习班玩了一个游戏叫：传球游戏，可有趣了！
游戏规则：分成两组，用筷子夹住乒乓球，依次往后传，传得快那一组获胜。
黄子乐先夹，他笨手笨脚的`，好不容易才把乒乓球夹住了，便把它传给下一个同学，那位同学小心翼翼地把夹住了。
球到了第四位同学的手上，就开始停顿了，那位同学手忙脚乱地，一不小心就把球掉到地上了，同学们都叹了口气，因为他们又要重头再来，真是前功尽弃啊！
这一次他们吸取了教训，都小心翼翼的，很快，球又到了那位同学手上，可他稳稳地把球夹住，顺利地完成了比赛。最终，我们队获得了胜利！
今天的游戏真有趣啊！我们玩得开心极了！
游戏作文 篇8
今天下午，我和冯倩银、廖宇玉、彭欲云玩“老师同学”的游戏，冯倩银做老师，我是班长，上课的`时候我就出来，老师来了就开始上课，冯倩银在写一个小字，她写完我就举手，叫了我就说：“小”。下课了，我们就去玩了，上课的时候黄思睿就来做语文老师。她给我们出了一大板的字，我们三个就写啊、写啊，终于写完了，下课了，没玩几下就上课了，冯倩银上到一半时我就去上厕所了，上完回来一看放学了，我们就回家了。
今天真好啊！
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