在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的游戏的游的作文9篇，欢迎大家分享。
游戏的游的作文 篇1
下课了，同学们飞快地跑向外面，大家一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
大家先商量好游戏的规则：先选定一个同学当凶猛又可怕的“老鹰”，再选定一个同学当善良的“母鸡”，剩下的同学就是可爱又活泼的“小鸡”。老鹰“负责抓”小鸡“，而”母鸡“则负责保护好自己的”小鸡们“，以免它们成为”老鹰“的'盘中餐。
游戏开始了，”老鹰“挥扑着它的翅膀猛扑向”小鸡“们，”小鸡“们左躲右闪，尖叫声连连，”母鸡“张开翅膀用自己的身体当住”老鹰“的攻击。双方战得满脸通红，精疲力尽，”老鹰“使出浑身解数都无济于事。但它不甘示弱，趁”母鸡“的放松之时忽而又一次扑向了”小鸡“们，”小鸡“们被吓得三魂丢了两魂，四处乱窜。趁此机会”老鹰“使出了必杀技，一个假动作骗得”小鸡“们还没回过神来，就被”老鹰“逮了个正着。”哈哈哈……“老鹰兴奋地大笑了起来，它信心更足了，又一次扑向了”小鸡“们。在一片欢快而又刺激声中同学们的游戏还在继续着，直到上课铃声的响起。
一次愉快的游戏，一场愉悦的心情！
游戏的游的作文 篇2
今天我去王赫阳家玩了，先玩的是做手工，再玩的是搭积木，最后玩的.是橡皮泥，还玩了好长时间的电脑，玩电脑的游戏是闪翼双星无敌版的游戏、还有大雪怪小雪怪，最后玩的是Q泡糖。
我们今天还在他们这里住了，我很开心，玩游戏的时候还吃零食了，玩的时候还互相帮助了。
游戏的游的作文 篇3
今天妹妹有课，我本来是要看妹妹上课的情况，却发现那旁边可以玩游戏，就拉着爸爸去玩游戏。
我们先取了三百个游戏币，转了一圈，我们发现大部分人都在玩“海洋之星”的游戏。我和爸爸也加入了进去。“海洋之星”就是投入游戏币，就可以发射鱼网捕捉不同的鱼，挣到不同的游戏币个数。要是能抓到大黄鲸，就可以获得二百个游戏币呢。我和爸爸为了逮到大黄鲸，把火力调到最大，不过只抓到了神仙鱼之类的小鱼，不一会，我们就把游戏币输光了。妈妈说：“心急吃不了热豆腐，没有耐性，永远不可能赢。”然后我们又取了一些游戏币，耐下性子开始玩。
不一会我就打到了一只蓝鲸得了一百个币，一会工夫，爸爸就赢了五百个游戏币，我也赢了三百个币。结果妈妈一走，不到三十分钟我们就又输完了。等妹妹上完课和妈妈回来，我们已经没币了。爸爸和妈妈对我说：“设立这个游戏的人是为了老板服务的，不可能老让你赢，要不他就不能挣钱了，所以游戏偶尔可以玩玩，但不能总来。”我想想我还真没发现最后有一个能赢着走的呢，看来游戏真不能常玩。
今天打游戏 玩的真开心，真想去看看真的`大海和海里漂亮的鱼。
游戏的游的作文 篇4
今天，艳阳高照，我的心情也像这天气一样，非常高兴。班队课上，老师让我们玩了一个有趣的游戏，这使我的心情更好了!
老师说：“今天，我们玩一个名叫三人四足的游戏!”听了老师的话，同学们有的欣喜若狂，一蹦三尺高;有的摩拳擦掌，跃跃欲试;有的镇定自若，低着头在思考着什么;有的窃窃私语，似乎在讨论游戏的策略。而我的心情呢，既兴奋又紧张，兴奋的.是这是一个非常难、又很刺激的的游戏，紧张的是万一等会儿我拖累了别人，那别人都会笑话我、怪我，我该多么无地自容呀!
老师帮我们分了组，我和同组的同学讨论了起来。我们最后的策略是：一托二，卢同学个儿大，在前面，可以保持平衡，我和谢同学在后面抱着她，这样就不会撞到桌子了。老师还建议我们，要数“一二一”可以步伐整齐，以免摔倒，我们听取了老师的建议。
比赛开始了!同学们有的磕磕碰碰，费尽千辛万苦，才到达终点;有的速度不快，但是很稳;有的猫着腰，仿佛是一只只驼背的虾公公，艰难地往前挪着小步。此时感觉他们脚上似乎有千斤重，又像是灌满了铅似的，左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不倒翁啊!
有一组开始比赛了。一个男同学就快摔倒了，旁边一个同学立刻把他拉住，啊，原来走路变成这么难的事情。我真是始料未及啊!他们调整了战术，三个人紧紧地抱在一起，喊起了“一二一”的口令，随着口令声，他们变身为三只小兔子，一蹦一跳地向前进。
轮到我们了，我们非常紧张，心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳。绑布带时，我们遇到了困难，谢同学绑得松了点，一动，布带就脱落了。接着，卢同学说：“我力气大，我来!”说完，她就弯下腰去，将布带穿进不锈钢环，再用力一拉，把两条布带重合，使劲一贴，让布带把三条腿绑在一起，终于紧了!我和谢同学紧紧地抱住卢同学，随着“一二一，一二一”的节奏，我们顺利地到达了终点，取得了不错的成绩——5.7秒。
正当我们舒了一口气时，下一组的比赛开始了，只见小红将双手搭在前面两位同学的肩上，前面两位同学奋力向前冲，她就一跑一跳地紧跟在他们后面。他们的速度真是“风驰电掣”!他们仅仅用了4.05秒，就完成了比赛。
游戏结束了，可我的思考远远没有结束。我们不管做什么事情，只有团结一致，一起出谋划策，才能事半功倍，取得成功。
游戏的游的作文 篇5
游戏中的科学道理不是通过一大段一大段的文字来表示的，而是通过一个一个小游戏来表示的，例如：葡萄干喝水、绕圈的蛇、柠檬魔术师……我对这本书很感兴趣，书里有个秘密信息，我还做过实验了：实验需要两张白纸，一盆水，还有一支圆珠笔，实验过程是将一张白纸浸湿，把另一张干纸用圆珠笔写下秘密信息，把两张纸叠在一起，然后等到湿纸完全干透后，再把曾经湿的那张纸浸到水里，字就出现了。湿纸上的字一会儿消失，一会儿出现是因为用圆珠笔写字一般会比较用力，因为压缩了湿纸的纤维，湿纸干了后，写字的`地方可以正常通过光线，因为没有油墨，所以我们看不到纸上的字，而重新浸湿纸后，写字的地方因为纤维的压缩而无法通过光线，这样字迹又出现了。
还有一个游戏我也很喜欢，会写字的纸。首先把线香点燃，把烧下来的香灰放进一个玻璃杯内，加入水并摇匀，将纸巾塞入吸管，再用滴管将玻璃杯内的水从吸管滴入，让过滤的水流到另一个玻璃杯内，反复几次，知道水变得透明。在纸上写下字，晾干后字就看不见了，再用另一支线香在字上烧一个小洞，接着就可以看到火沿着字蔓延开来，纸就“写”出了字。纸自己写出了字是因为香灰水含有一种钾的化合物，这种化合物可溶于水，并能降低燃点。所以纸上涂有香灰水的地方，比较容易燃烧，就向纸会自己写字一样。
这本书非常有趣，我很喜欢！
游戏的游的作文 篇6
今天，周老师让我们玩一个游戏——送薯片回家，想知道是怎么玩的吗？那就跟我去看看吧！
老师先讲了游戏规则：不能用手，看谁能把薯片从额头送到嘴巴里，谁就赢。接着，她让杨宇同学先上台挑战游戏，杨宇同学紧握拳头，等待着，看起来既紧张，又开心。
游戏开始了，只见老师拿出一片薄如蝉翼的薯片，放在杨宇的额头上。他开始送薯片回家了。杨宇挤着眉毛，薯片被他一挤，慢慢地滑到脸颊，紧接着他鼓起腮帮子。没想到，他一使劲，薯片掉入了“万丈深渊”。只听“啊”的一声，同学们惊呼起来，都为他感到惋惜。
周老师又让第二个同学——林凡鑫上台挑战。他的动作真是多样化：挤眉、弄脸、鼓起腮帮子，一步步把薯片弄到嘴边。最后，他伸出舌头把薯片舔到嘴里。“哇”他终于成功了，大家为他鼓掌喝彩。
老师让我们也自己试一试，让我们也尝尝这惹人流口水的薯片宝宝。我实验了好几次才成功。
通过自己的挑战，我受到了启发：做事就如同做游戏一般，不能心急，心急吃不了热豆腐。
游戏的`游的作文 篇7
“小泡泡，满天飞，好像串串小葡萄。数一数，瞧一瞧，五颜六色真热闹。”今天，姚老师给我们带来了吹泡泡的游戏，让我们都参加吹泡泡。
老师刚拿出吹泡泡的用品的时候，教室里有的人欢呼雀跃，有的议论纷纷，甚至还有的人准备冲上讲台抢泡泡呢！
同学们在老师的带领下，来到了教室外面，开始吹泡泡了。只见大家先把吹管蘸了一点泡泡水，然后放入嘴边，鼓起腮帮子，轻轻地慢慢地一吹，泡泡们就从吹管里争先恐后地跑了出来了，像在开着运动会。
同学们有的比谁的泡泡大，有的比谁的泡泡飞得高，有的比谁的飞得远，还有的比谁的泡泡可以长时间不爆掉……大家有着各种各样，五花八门的比赛条件。
过了一会儿，天空中飘着五光十色的泡泡，有圆圆的，像葡萄；有方方的`，像魔方；还有尖尖的，像金字塔。我们吹的泡泡非常多，多的我们身边到处都有，泡泡大小不一，大的像皮球，小的像玻璃球，晶莹剔透。
唉！还没过一会儿，老师就带我们回了教室。此时此刻的我，还是想再多吹一会泡泡。
游戏的游的作文 篇8
丁零零的铃声响起，老师刚收好书，同学们已经像火箭一样冲出了教室，去玩自己喜欢的游戏。小岚、小梅等七个同学正在玩切西瓜的游戏。你看，大家手拉着手，围成一个圈。
首先是李燕来切西瓜。大家一起唱：“切，切，切西瓜……”委婉、甜美的歌声结束了，李燕正好切到了小芸和小乐的.中间。小芸拔腿就跑，而小乐呢？却呆呆地站在那儿。大家心里很着急，就大声喊：“小乐，快跑啊!”可小乐还是那个样子。等小芸跑完了以后，小乐才意识到，但已经晚了……
大家好奇的问：“小乐，你刚才为什么不跑呢？”小乐说：“因为我刚才在想一道数学难题，所以才没有跑。”大家这才知道小乐不跑的原因。小岚走到小乐的面前说：“小乐，下课就尽情的玩，放松下吧!”于是大家继续开心的玩着游戏。
铃声又响起了，同学们又像火箭一样冲进了教室，开始了新的一课。
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