在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的游戏的游的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
游戏的游的作文 篇1
夏天的天空就像娃娃的脸，几分钟之前本来阳光明媚的，突然乌云密布，雷声隆隆。不一会下起了倾盆大雨，“哗！哗！哗！”
我的心情也随着天气变化着，本来兴高彩烈的，马上又郁闷起来：“唉！怎么又下雨了。”姐姐听见了，连忙跑了过来，高兴得直拍手：“那我们就玩游戏吧！”
首先，我慢条斯理地念道：“请听题，怎么样的老鼠跑得快？”姐姐高傲地说：“简单，遇见猫的老鼠跑得快。”我兴奋地回答：“恭喜你答对了！”
然后，我又讲道：“这一道答得越快越好。请把猫和老鼠说十遍。”“猫猫猫，老鼠老鼠。”姐姐飞快地念着。我快速地问：“老鼠吃什么？”“老鼠吃猫！”姐姐想都没想就有了答案，我哈哈大笑，开心地做了一个鬼脸：“你上当了！”姐姐听了也一起傻笑起来。
姐姐不服气：“你就最后出一道题目！”“好吧”，我兴奋地笑，“有一只毛毛虫，它想过河，可是过不去，后来却过去了，这是为什么？”姐姐皱着眉头说：“河上有没有船？”我摇了摇头。姐姐沉思了片刻，无奈地问：“回答是什么？”我得意地拍了拍她的肩膀：“答案是毛毛虫变成蝴蝶飞过去啦！”姐姐听了，摇了摇头：“看来我的脑子，要转一转，放松一下了！”
这次有趣的游戏让我又有了一个美好的下午。到现在，我想：“第一题的'答案是不唯一的。非洲有一种老鼠的确会吃猫。”
游戏的游的作文 篇2
“是火龙果的到这边来！”“无花果到这边来！”“救命！救命！”“大树菠萝！大树菠萝过来！”咦，这是从那里传来的叫喊声？仔细听听看，找到了吗？对了，正是我们六（4）班传出来的。这是我们六（4）班在玩卡片游戏，想知道是怎么一回事吗？那就接下去看吧！
今天刚上课，杨老师就对我们大家说：“同学们，今天我们来玩一个游戏，名字就叫‘卡片游戏’！”杨老师刚说完，同学们就开始议论纷纷了。“卡片游戏是什么东东啊？很好玩吗？”“卡片有什么好玩的？都是小孩子玩的东西，没劲！”“说不定很好玩，好新鲜的游戏啊！”杨老师示意大家安静，接着说游戏规则：“接下来我会给大家每人发一张卡片，没个人拿到自己的卡片之后不许说话，不能看别人的，也不能让别人看的自己的卡片上写了什么。等我说开始，你们就喊出自己卡片上写了什么，卡片上写的一样的`人排在一起，哪一队先排好，哪一队就获胜。总共有五队，看你们谁先排好。大家听懂游戏规则了吧！”
“听懂了！”同学们大声回答道。杨老师开始分发卡片，先发到的人脸上的表情各不相同，有些同学紧紧握或着卡片，脸上笑开了花；有的用学满脸焦急的表情，嘴里轻声说着；“怎么办，怎么办啊！”你问我是什么样的表情？我当时拿到了“大树菠萝”我的那个心情啊，两个字——复杂！你说这大树就大树，菠萝就菠萝，啥叫大树菠萝啊！
只听老师一说‘开始’，将近有一分钟的时间，只听到喧闹声，却听不出他们在喊些什么。我也大喊：“大树菠萝！大树菠萝的过来！”这么闹，谁听得到我在喊啊！于是我又出一计，一个一个地去找。这时，我隐隐约约地听到有几个人在喊：“是大树菠萝的过来！”我循着声音望过去，原来是缪昊他们在喊。我急忙走了过去，和他们在教室一角排好队。
过了一会儿，大部分人都排好了队，所以教室里也安静了下来，我注意到有个人没有队伍，单个站那里，听老师说了才知道，那同学是被发到“救命”二字的人，没有队伍，而我们一个人也没有注意到她在喊“救命”。
这时，杨老师对我们说了一段话：“同学们，你们面对新的环境是也许会呼救，而得不到援助：也许有人求救，而你们却不知道。所以我希望你们能学会观察和聆听，及时发现那些喊‘救命’的人，向他们伸出援助之手。”
这个游戏有趣吗？说不定哪天，你们的老师也会让你们玩这个游戏，让你学会观察、聆听喊“救命”的人。
游戏的游的作文 篇3
今天下午，我和一些同学们去上兴趣班，中间下课，我们提出玩“撕名牌”游戏。
先开始选人，我每次都选了“陈赫”，然后，开始对战，对战非常激烈，我和时书昊结合打高诗乘，但是我也担心时书昊来撕我的名字牌，所以，我一直看着，好不容易才看到了一个机会，我赶紧跑过去，但在要紧的关头我OUT了！！
又开始了，我和高诗乘联合打时书昊，我一直拼命的躲呀躲呀，他们没有看见，我就一直藏着，后来有了一个大好机会，我就悄然上前，干掉了高诗乘。
这时，还没停，又开始了第三轮，这不，高诗乘和时书昊结了，最有趣的.事，后来有一次我被逼到了墙角，高诗乘和时书昊在我左右，但我抵住了。
但最后，还是出局了。
上课了，铃响了，我们回了教室。
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