在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的游戏的游的作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
游戏的游的作文 篇1
在一个阳光明媚的早晨,爸爸拿着手提包对我说:“儿子,爸爸下午就回来,在我回来之前不能玩手机,自己去补习班……”爸爸讲完一千零一条规则后,转身就走。
爸爸刚走出家门,我就拿出手机,打开游戏,一下子就把规则全都忘得一干二净。
我越玩越入迷,好像根本就停不下来。时间不知不觉,一小时一小时地过去了,等我眼花了、手酸了,看了看时间,啊!坏事了!补习班竟然忘记去了,现在去,应该已经下课了吧!“嘎吱”一声,门开了,我发现爸爸已经在楼下了。哇!得死了,这烂游戏、破游戏,你把我害死了!爸爸的脚步声越来越大,我的心跳也逐渐增快。“嘭!”的一声,我的房门被“怒气”打开了,这时空气似乎凝结了,我还能闻到隐藏在空气里的杀气。
“儿子!补习班为什么没有去?”“忘了。”我低着头,红着脸,很难为情地说。“忘了?儿子啊儿子跟你说了N遍了!你怎么都不听呢?啊!……”爸爸狠狠地训斥了我,还没收了我的.手机。
游戏啊游戏,这些都是你惹出来的祸啊!
游戏的游的作文 篇2
大家看过这个标题一定会“丈二和尚摸不着头”吧!游戏,就是无忧无虑地玩,怎么可能与语文结合呢?哈哈,只要把这两种东西巧妙地结合起来,你就会轻松地学到更多的知识呢!不信,请看……
一个星期六的下午,我与我的几个好伙伴在一起玩。“唉,就这么玩真没意思,我们来成语追踪游戏吧!”我说到。“什么?”那几个好朋友异口同声的问。我清清嗓子,故作高深的说:“游戏的规则就是一个人当‘鬼’,来捉其他人,而其他的人只要说个成语就定住,当‘鬼’的人就不能捉定住的人;而定住的人也要别人来碰一下后才能活过来,继续和其他人做游戏。”那几个小伙伴一听,都点了点头。
第一个当“鬼”的是高茂钦。只见他定了定神,趁我不备,一个箭步就朝我奔来。我见状,立刻慌了手脚,不知如何是好,这时严金池大声说:“快说成语定住呀!”我一听,马上反应过来,就在这千钧一发之际,我头脑一动,“海枯石烂”脱口而出,小高只好无功而返。这时,严金池又成了他的目标。只见他一下子以百米冲刺飞奔而去,严金池不慌不忙地说:“画龙点睛。”小高一下子停了下来,又向安定追去,安定站着一动不动,说了个词。不知是他太“镇定”了,还是怎么了,他竟说了一个“伊莉莎白”。这可是个人名呀!只见小高一下捉住安定,可他还笑着说:“我说了成语的`呀!”这下可把我们逗得开怀大笑。安定听了原因一下子“抓狂”了,他发疯似地朝王明豪跑去,可能是跑得太快,只见王明豪一闪,安定一下扑了个空,摔倒在地上,来了一个“狗啃泥”。他站了起来后,拍拍灰尘。我们见他那狼狈样,笑得前俯后仰,直不起腰。可安定却一下子向没设备的小严跑去,我们大声叫道:“小心!小严!”可太晚了,安定已经捉到了小严,只见安定得意洋洋地走开,而小严却傻傻地站着。过了一会才回过神来向安定追去,一边追还大声叫:“安定!我跟你拼了!”哈哈!我们全都跑得满头大汗,这汗可不是白流的,我们也从中学会许多的成语。没想到,学语文也这么快乐呀!
怎么样,只要把游戏和语文巧妙地结合,就能从中获得许多乐趣与知识。
我喜欢游戏,更喜欢在游戏中寻找语文的乐趣。你呢?
游戏的游的作文 篇3
叮铃铃……下课铃声响了,前脚老师走出了教室,后脚我们就欢呼起来:体育课,体育课……
体育课是全班同学梦寐以求的课程,一二年级的时候一周有两节体育课,三四年级一周只有一节体育课了。再加上之前的体育课次次被主课老师占用,我们就越来越期待体育课。
叮铃铃……上课了。班长探出了脑袋,盯着外面看了好一会儿,转过身来对我们说:这节体育课,大家下楼。一秒、两秒……耶我们抓着书本飞快的跑出了教室。
到了操场后,没等老师严肃地说完:解散!二字,我们就跑了,只留下老师一个人无奈的摇头。
说要玩撕名牌我大声呐喊,生怕有人听不到。排队!我又说道,一会儿,我的身边围满了人,我选了六个人,给他们贴上了名牌。一二三,开始!大家分散开,有的靠在墙上,有的靠在树上。我阴笑地向一个同学走过去。他见我走了过来,立马躺在了地上,我笑嘻嘻地指着他:哈哈……你,你,我说过要撕你吗?结盟吧!他的脑子这下子有点转不过来,啊?结盟?他说道。结不结盟?我摆出一份是十分嫌弃的表情看着他。结他点了点头。于是,我们俩结伴了。看见了一只猎物,我们便飞快的'向她跑去,她见状,怕腿就跑,不料,前有追兵,后又堵截。她只有投降,经历了一场激战的我喊道。
叮铃铃放学了,大家只好不情愿的结束。约定在教室再来一场。
游戏的游的作文 篇4
昨天晚饭后,我们约上几个小朋友一起到操场上玩。李青说:“我们来玩三个字游戏吧”!大家都说:“好啊,好啊”。李青先介绍了三个字游戏的规则,接着我们就围在一起用石头、剪刀、布来分出谁先做“猫”。
游戏开始了,我们都向四周乱跑。李青开始抓我们,我们跑得快的,猛跑一阵,她抓不到;跑的慢的,就容易被抓到。啊,李青要抓住我了,我跑不过她,我急忙说了三个字,停住不动了。他就追其它人,我站在那里,等人来救我,很是着急,但着急也没有办法。因为李青在追别人时,看到有人要救我,就马上跑到我身边守着。我站在那里很难受,这时兰兰发现了一个空挡,就从李青背面蹑手蹑脚的`绕到我身后摸了我一下,迅速跑开,我可以动了,但我没敢动。李青没有防备,以为没人来救了,所以她锁定了下一个目标,飞快地跑了过去。我自由了。
后来,妈妈过来告诉我们说,天太晚了,应该各自回家了,我们这才结束!
游戏的游的作文 篇5
今天的教室格外安静,不走进教室望一眼,还以为教室里没人呢。推门而入,看到老师和同学们各个三缄其口,发生什么事情了呢?原来是大家今天要玩一个“无声的游戏”,名字叫“哑剧扳手腕”。
王老师“咚咚咚”,用手指敲击着屏幕上打出来的游戏规则:“整节课不可以发出声音,游戏开启‘静音模式’。一切行动通过观察老师的动作、表情、眼神等来判断。游戏分两次,参与者自愿举手来战。”等老师敲完规则,我们也很配合地点点头,用以表示明白了游戏规则。
王老师手指头比划一个“一”。我们立即点头示意,明白第一轮游戏开始了。只见小李和小王争先恐后地举起手,虽不允许发生说话,但是他俩还是一边举手,一边嘴巴里“嗯嗯”的叫着,表示他们要上去扳手腕。老师示意他俩上来比赛。比赛迫在眉睫,我们都瞪大眼睛,注视着谁将成为“大力士”。老师大手一挥,比赛开始。起初,两人不分上下。过了一个会儿,犹豫体力消耗过大的.原因,两人纷纷咬紧牙关,那两双握在一起的手抖动起来。小李这边稍显微弱,小王乘机扳过来一些。小李不肯罢休,双眼紧闭,牙齿紧咬,腮帮子鼓得像金黄,手上青筋暴起。最后,没想到小李一个趔趄,小王乘胜追击,“咚”的一声响,小李的手被重重扳倒在桌子上。再来看拉拉队员——我们台下的每一个。因为不能呐喊助威,我们各个像是哑巴吃黄连,只能用拳头在桌面上敲击着,或是大手挥动着,干着急却帮不上忙。
“咚咚咚”王老师再次敲击屏幕“静音模式消除”几个大字让同学们终于解放出来,“啊,憋死我们了。”我们纷纷抱怨到。瞧,这样的游戏是不是很有趣呢?
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