在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的游戏的游的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
游戏的游的作文 篇1
今天，李老师带我们玩了一个有意思的游戏，游戏的名字叫“对着干”。
课堂上，李老师微笑着对大家说：“我们今天来玩一个游戏，叫‘对着干’，你们做的动作要跟李老师说的相反。”
开始玩游戏了，李老师让我们站起来，下达命令说：“坐下！”“左手摸右耳！”……我是第三次说“坐下”时被淘汰的，李老师本来说“坐下”，我震了一下，最终还是被李老师发现了，这回我只好乖乖地坐下了。后来只剩下两个女生了，一个是沈欣，一个是蒋茹雅，她们两个PK。老师说：“抬左腿！”沈欣抬起了左腿，结果她输了，第一轮就结束了。
第二轮开始了，大家都跃跃欲试。李老师笑嘻嘻地“威胁”说：“这次再有人做错了可就要有惩罚了。”“什么惩罚？”全班同学异口同声地问。“不能说。”李老师很神秘地说。李老师又开始下达命令了：“左手摸右耳！”有个男生做错动作了，他赶紧换成了正确的动作，但还是没有逃过李老师“犀利”的眼神，于是李老师让他过去接受“惩罚”。哈哈，原来“惩罚”就是被李老师挠三下痒痒，那个男生特别怕痒，本来想躲，可是李老师早有防备，一把抓住他的胳膊，轻轻地在他身上挠了三下，那个男生就不由自主地大笑起来。后来好几个同学都“受罚”了，整个教室里充满了阵阵的`欢笑声。
这节课过得可真愉快，下课的时候，我还在回味着这个有趣的游戏呢。
游戏的游的作文 篇2
不要讲话，是课堂上最常听到的一句话，然而， 今天班上却异常的安静，大家心里都很清楚：千万不要讲太多话！因为，游戏还在进行中，先讲话、先破功就输了。游戏还没开始时，就有人喊叫着：“天呀！老师别折磨我们啦！”究竟是怎样的游戏让人如此害怕？没错，这游戏就是“不要讲话”。
“不要讲话”这个游戏，来自于一本叫做不要讲话的书，内容是在说：一个叫大卫的男生在做报告时，看到了甘地的`故事，于是他决定试着一整天都不讲话，接着全校的五年级生都开始了一场静谧而骚动的“战争”……我们的游戏规则是这样的：
一、除非老师或大人问问题，否则不可讲话。
二、师长问问题时，一次只能答三个字。就这样，游戏开始了。
刚开始整个教室都死气沉沉的，一点儿声响也没有，但过了一会儿，一些调皮的男生开始争先恐后的举起他们的手，有的说：“上厕所！”有的说：“喝水。”还有的说：“伸懒腰！”男生们都努力的想出三个字以内，无聊又有些幽默的怪话，让全班在既紧张又开心的气氛中度过了这堂课。
经过了这次的经历，我发现其实不讲话还满好玩的，不讲话让我能仔细的聆听他人的话语，反省自己平日的动作、态度，想想未来、想想从前，不讲话对自己是好处多多的呢！
游戏的游的作文 篇3
图灵的一生是个传奇。作为一部传记片，如何把这传奇的一生浓缩在一部不到两小时的电影里就是最大的挑战。在这点上，这部电影并没有很成功。
这部电影选择了图灵生命中的三个时间段：童年、二战中、战后。
将三段时间相互交错的叙事手法虽算不上新鲜，却让这部传记类的电影变得更生动。这三段故事里我最喜欢的是童年，这一段故事很好的交代了图灵的生长环境，解释了图灵个性是如何形成的，最重要的是让观众产生了情感上的共鸣。
二战中图灵的故事最具有戏剧色彩，却也是最没有新意的故事。各种人物设定和情节转折都落入了俗套。比如一开始不爽图灵关键时刻却突然挺身而出的Matthew Goode，比如因为图灵要“顾全大局”而让同事失亲人等等。这些桥段和制式化的配角在各式电影里都已经出现过很多次了。当然这并不是什么很致命的缺点，只是让这段本该激动人心的故事略有些乏味。
战后这段故事是我有最多意见的，为什么电影要花那么多时间在那个侦探身上？？他如何发现图灵是gay的过程重要吗？？我理解这条线在电影叙事上的.作用，巧妙的把另外两条时间线串联了起来。但是这一段的篇幅可以缩短很多，这样也有更多的篇幅来丰富二战时间段的故事。
我的一个朋友在看完电影后问：这部电影的重点到底是什么？是要强调图灵是战争英雄还是要讲那个时代同志身份给他带来的痛苦？我觉得这就是这部电影最大的问题。图灵既是个战争英雄，又是个被时代束缚的同志，这个双重身份是让他传奇的重要因素，而影片并没有很好地把图灵这两个身份很好的融合在一起，电影中童年那条线重点在讲图灵gay的一面，而二战那条线重点在讲图灵战争英雄的一面。特别在二战这段故事里，图灵的同志气场被弱化了。这段故事里用两处明显点出图灵是gay：第一是图灵用同性爱人的名字命名了机器（so sweet）；第二是图灵和Joan订婚却无婚姻之实。但是这一段中，从角色本身很难看出图灵gay的一面，这是因为电影并没有从任何细节上展现图灵gay的气质，让影片两段略显脱节。当John告诉图灵说：“I could tell you are a homosexual.”的时候，我很想问他HOW?如果不是因为有童年故事的穿插，单看二战这段故事，图灵是不是gay几乎看不出来，也导致图灵后来gay身份的暴露非常突然。这也就解释了我朋友对这部电影重点不清的评论。
本片的表演已经获得了各项奖项的肯定。冒着被黑的风险，说两句我的看法。
我对BC一直都是路人。客观的讲，这部作品他的表现很ok。结尾那场戏很容易就会被演过了，但BC很克制的展现了图灵很隐忍的悲伤，很让人感动。很多细节上BC也做得很好，比如我发现BC改变平时走路的姿势，变得和电影里年轻版的图灵非常一致。但不得不说，BC在sherlock之后再演相似类型的角色会让很多人审美疲劳。
KK在这部电影里给人带来了很不一样的气息。很多人诟病KK总习惯性的用力过猛，但好在这部戏里她在大部分时候都克制住了，确实展现了演技的进步。唯一一段有用力过猛嫌疑的戏是她告诉图灵自己要辞职回家。这一段有一个突然的情绪爆发让人很错愕，当然这和剧本也有关。（BTW,虽然不是她的错，但KK一发力那突出的下巴实在太让人出戏了。）
我最喜欢的表演来自年轻版的图灵。这个小演员的气质和电影里的图灵太贴合了，而他在和校长的那段对手戏里展现了超龄的爆发力与克制力，这个选角实在太棒。
总之，这部电影在故事上还有很多潜力。表演让电影增色不少。
游戏的游的作文 篇4
爸爸妈妈和我一起玩了一个游戏。玩的是老师上课的游戏。
我们坐在阳台上，爸爸当老师，我和妈妈当学生。妈妈坐在后面，她老是踢我，我很烦她，下课了妈妈说她最爱坐到后面欺负人了。又上课了，这节课是数学课，爸爸给我和妈妈读智慧树，我老是举手发言，妈妈在后面老捣乱，爸爸批评她也不听，看来她是个坏学生。下次她想当老师，我和爸爸都不同意，直到她表现好了，妈妈加油呀。
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