在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的游戏的游的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏的游的作文 篇1
今天下午，因为下雨，我们班的张老师把上体育课的时间给“霸占”了！不过她并没有给我们上文化课，而是带着我们玩了一次生动有趣的贴鼻子的游戏。
老师先吩咐我和韩义在黑板上画了一幅没有鼻子的小女孩头像。我们给她梳着一对羊角辫，辫子上扎着蝴蝶结，一双闪亮的眼睛，一张小巧玲珑的嘴巴，咧开了一张红红的嘴唇，笑得真可爱！我们正在纳闷儿，这时候，老师拿出了事先准备好的“鼻子”。
游戏开始了，张老师把第一个上场的'机会给了袁林。袁林兴奋地跳着上去。张老师用红领巾把袁林的眼睛蒙了起来。确认他的确什么也看不见，再让他在原地转了五圈，随后命令他完成贴鼻子的任务。袁林转得晕头转向，接着踉踉跄跄挪向“脸”的地方。他摸到黑板，以为摸到了墙。正当他犹豫不决时，教室里顿时像炸开了锅：“往上、往下、往左、往右……”袁林终于下定决心，“啪”的一声搞定了。“轰——”，逗得全班哈哈大笑。你猜，他把“鼻子”贴在哪儿了？袁林摘下眼罩，一瞧，居然把“鼻子”贴到了嘴巴下面了。他也情不自禁地笑了。轮到陈鑫同学的时候，他左摸一下，右摸一下，竟然把“鼻子”贴到黑板旁边的门上。这一次同学们笑得更欢了，有的眼里笑得充满了泪花，有的笑得前仰后合，有的笑得捂着肚子，有的笑得直拍桌子……
游戏虽然简单，但它给我们带来的欢乐是无尽的。
游戏的游的作文 篇2
今天思品课上，老师和我们一起玩起了“金鸡独立”。
顾名思义，“金鸡独立”就是抬起一条腿抬起来，单脚着地，两只手同时侧平举，手背上还得分别托着两支笔。我刚开始觉得太简单了，所以我连准备都准备，更别说试一试了，就直接加入了比赛。
老师一说开始，我就把脚抬起来了。刚开始，大家都一切顺利。但是，过了一会儿，我的好朋友小王一不小心，笔就掉到了地上，失败了。他很快就过来看我，我还以为她会幸灾乐祸喊“漏油”呢，没想到她一直为我喊加油，而且叫得很大声，不愧是我的好朋友。有好朋友助阵，我的信心顿时加了很多倍，我想：有那么多人为我加油，我可一定要争气呀！为了朋友，为了那么多的呐喊声，为了那似乎近在眼前第一，我这只“金鸡”雄赳赳气昂昂地挺立着！
可不知不觉中，我的.手和脚都酸得动不了了，似乎开始不听话地抖起来，虽然我心里一直在喊加油，好朋友也一直在为我助威，可我和很多同学一样，笔还是很不听话地“溜”到了地上，我输了，好朋友赶忙帮我捏捏手，敲敲腿。
等恢复了一点点，我和好友急急忙忙去观战，只见小程一直在努力地坚持着，我们真诚地对她说：“加油！坚持就是胜利！”可是，最终她也倒下了。后来我们又去看了另一个同学，她坚持地汗水都流下来了。我一直在为她默默地加油，此时整个教室就剩下一男一女两个人仍在坚持着，所以空气中的火药味越来越浓，男生围着他们心目中的冠军异口同声地喊着“加油”女生当然围着我们即将产生的女冠军扯着嗓子喊“加油”“坚持”到最后干脆直呼“冠军”“冠军”。她也不负众望，赢了！我们大声地笑了起来，欢呼声差点盖过了上课铃声，要不是班长及时提醒，大家还沉浸在欢乐中。
这个游戏真是好玩又刺激！
游戏的游的作文 篇3
晴朗的夜晚，仰望星空，总会看到许多一闪一闪的繁星。回顾过去的记忆，也如同夜中的星星一般，有的如流星，只是在记忆的夜晚中划过一道耀眼的弧线。有的却如闪闪的繁星一般，永远在夜空中闪烁。朱老师上的那次游戏作文课就如同那繁星一般让我难忘。
那天，朱老师讲完比划猜词游戏的规则后，我们小组投票决定，让叶××做动作，陈××猜。我们小组是全班第一个上台的`小组。老师就给我们加了五分的勇气分……当“伤不起”出现在屏幕上时，叶××就像幽灵一样在陈××面前飘来飘去，陈××百思不得其解，只好说：“过！”哎，突然间，我觉得我们让班长陈xx猜词的决定是错误的。第二个词语“阿童木”出现了,我想：“她肯定猜不出来，因为这是一个男孩子看的动画片，她可能看都没看过。”叶××把手向上翘，做出了超人的样子，说：“这是三个字的，日本产的动画片，是一个穿裤头的小男孩。”然后叶××哼着《阿童木》的主题曲。她还是抓耳挠腮。果然不出我的所料，我们长叹一口气……大家都为她着急。有的人把脚一跺说：“快点加油呀！”有的人把手一拍说：“叶××做的动作多明显，怎么还猜不出。”……我们这组真衰呀！一分也没有得到。
第二组自信的走上台来。
第一个词“狗急跳墙”。藏××一边挥舞着手，好似一飞冲天，四肢落下之时，他伸出舌头，向前跳了两跳，又汪汪的叫了两声。此时，我们全班都捧腹大笑了。而王××头脑里还是一头雾水，就像丈二尚摸不着头脑。
结果，第三组成绩最好。但是，输赢不是很重要，重要的是在游戏中，大家享受到了乐趣。
游戏的游的作文 篇4
上课最快乐的一段时间，就是课前的打鸭子。
打鸭子不是真正在湖边打鸭子，而是一种砸人游戏。游戏规则很简单：有两群人，一群围成一个圈，另一群人躲在圈里，站成圈的小朋友要用球向躲在圈内的人进行攻击，如果圈内的人被球砸中，那么那个人就会被淘汰，但要是圈内的人接住了外圈扔过来的球，那么一个被淘汰的人将重得生命。
周二，在一声哨响下，一周一次的排球课又开始了。这是一个阳光明媚的下午，陈老师毫不犹豫，就跟我们一起玩了打鸭子游戏。刚开始游戏，“鸭子”们就一团糟，惊慌失措地在圈内乱撞，我就是其中一个。马上，圈里的人就只剩五六个了。还没等我缓过神来，只见一个排球从我侧边飞来，我急忙转身，举起双手，大叫一声：“啊！”但奇怪的是，那个排球飞到了我两掌之间，我一不留神就接住了一个球，而且还救回了队员的.一条命，让我张大嘴巴，站在场上呆住了。一生中难免乐极生悲，只见第二个球向我飞来，我又伸出双手接住了那个球，但是一时放松，球直接滑到地上。我被淘汰下场，无话可说，很长一段时间都在发愣。
终于轮到我打鸭子啦！我猛地抓起球，用力往人群中丢去，一下子砸中了三四个，我又扔了一个排球，砸中了两个，我又扔起一个球，这次没砸到同学，偏偏砸中了老师。这下，我心中的火星也灭了。
这周，我怀着想玩打鸭子热烈的心，却被意外的失误熄灭了。再次的乐极生悲让我非常沮丧。
游戏的游的作文 篇5
摩尔庄园是一个电脑游戏,那里很神奇,很有趣,很好玩。在那里所有人都变成小鼹鼠,在这个世界里,你可以玩游戏,买东西,养宠物,买家具,甚至还可以当向导,当记者。
在里面可玩的`游戏真多,连连看、滑冰 、下象棋，种水果、摘果子……有一个最有意思，竟然是骑猪跑，还要骑着猪跳过一条大河……真是笑死我了。
嘻嘻，开始忘告诉你了，当你养上宠物，你可以让它出去学习，学了飞行课，它可以带你上天，学了潜水课，它可以带你下海……
最后说一句：“千万要来逛逛啊！”
游戏的游的作文 篇6
教学目标：
1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手，把片段描写写具体。
（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。）
教学重点：
1、调动所有感官进行观察。
2、理解游戏的道理，有所感悟。
教学难点：
运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。
教学过程：
一、激发兴趣，导入游戏。
同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？
二、游戏活动。
1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）
我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。
2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）
请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。
3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。
采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）
游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）
4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣）
5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。
在游戏过程中，教师可以做适当的评价。
6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）
三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是？生答。
1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？
大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）
2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）
大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）
3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？
学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。（点评：老师的预设不错）
四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢？（板书：构）
1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文；可以写成应用文（书信，游戏简介），还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。（点评：突出了开放性思维）
3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）
五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的.感悟。
（板书：写）
1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。
2、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）
在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（点评：运用了心理辅导）
六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）
我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。
指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）
教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。
你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。
你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？
说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。
你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）
七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。
小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。
板书设计：
游 戏 作 文
画 方 圆
听 看 玩 思 写 读
作文范文
贴鼻子作文
游戏刚开始，老师在黑板上画了三个小朋友，他们长得虎头虎脑、浓眉大眼，正朝着我们微微地笑着，好像在说：“谁来给我们贴鼻子呢？”
同学们把手举得高高的，都想参加。可是蒙上眼睛要贴准鼻子却不是一件容易的事情，我刚举起手又缩了回来，望着三个没鼻子的小朋友画像发呆。蓦地，我竟然发现左边那个要贴鼻子的地方，正巧有一条裂缝。这个惊人的发现使我一下子兴奋起来。于是，我又把手举得高高的，几乎整个身子都站了起来，老师便让我上去贴鼻子。我快步走到左边那个头像前，看清楚了那条缝，那个应该贴鼻子的地方正好在这条缝的中间，我趁人不注意测试了一下，自己的鼻子正好和要贴鼻子的地方一样高，我心里更加有底了。
这时，老师让我们用红领巾把眼睛蒙上，然后又让我们在原地转了三圈，才把“贴鼻子”分给我们。我明白现在我的目标不是贴鼻子，而是要摸到那条缝。我用手指在黑板上小心翼翼地移动着，不多时，那条缝被我摸着了。我开心极了，毫不犹豫地把鼻子贴了上去。我立刻把红领巾解开一看，不由得欢叫起来：“哇！贴准了，真棒！”下面也响起了热烈的掌声。再看别人，他们有的鼻子贴在耳朵上，像戴了耳环；有的把鼻子贴在嘴上像个丑八怪，引起了一阵嘻嘻哈哈的笑声。
做游戏作文
晚上和小区里的小朋友一起玩真开心！
今天我们又想出一个新游戏，就是根据妈妈以前给我讲的一个故事改编的，大概内容是这样的：一只狡猾的狐狸想尽各种办法使停在树上的乌鸦张开嘴巴，然后就可以吃到从乌鸦嘴里掉下来的肉了。
因为我们都想当聪明的`狐狸，不愿意当笨乌鸦，所以决定让妈妈来扮演乌鸦。好玩的游戏开始了。依依在乌鸦面前跳起了舞，然后问乌鸦，我跳的好看吗？乌鸦点了点头。晨晨唱起了歌并问好听吗，乌鸦还是点点头。轮到我了，我就直接问乌鸦：乌鸦，你嘴里的是什么呀/？可乌鸦却只顾摇头。接下来小朋友的方法都失败了。我们决定到远一点的地方商量一下：我们用假装我走失的方法来使乌鸦（妈妈）张嘴。于是我们先假装一起玩，然后我躲了起来，小朋友假装着急地叫着我的名字，过了好长的时间，乌鸦还没有张嘴的意思，我只好灰溜溜的出来了。接下来，我又假装把眼镜摘下来，因为妈妈在平时一看到我摘眼镜，肯定马上会提醒我：戴上眼镜！我又假装坐在地上，因为妈妈看到一定会说：地上脏！唉，可是用尽了所有的办法，狡猾的乌鸦还是没有张嘴。最后，我们决定试试：妈妈，我们回家了！果然妈妈说：好的。
啊，我们终于胜利了！
游戏的游的作文 篇7
过去我不知道军棋的奥妙，在大街上常常看到很多人在下军棋。虽然我不会下，但是我总是凑过去看看热闹。
前不久我去跟爸爸学军棋，我总是输给爸爸。我记得第一次跟爸爸下的时候，我用师长进攻，却被爸爸的军长打死了;第二个军长碰着了爸爸的也炸掉了，我还没等进攻，爸爸的`营长已经拿走我旗子了。后来，爸爸告诉我说：“下军棋要攻防结合，不能只想着进攻别人，要注意揭开的棋子是什么，想好一步定下后，再吃刚才想吃的棋子。”我听了爸爸的这些话，我终于明白了，原来我只是想吃掉别人的棋子，结果还是被别人杀的落花流水。
再跟爸爸下棋，我汲取了教训，照着爸爸的话去做，我出去了军长，爸爸用了司令，我派出了把爸爸的司令碰掉了，我硬拼，我的旅长被吃掉了。爸爸用师长吃我的营长，我就用司令和军长把爸爸的师长吃掉了。爸爸本来就让我“军长、旅长”两个棋子，我拼掉爸爸的“营长”，爸爸的攻防力不足了，我没敢大意，走走看看，赢了这盘棋。我十分高兴。
现在我更喜欢下棋了。我知道下棋不能急，要认真思考，如果走错一步，就可能输。以后我一定尽力和别人下棋，争取能赢。
游戏的游的作文 篇8
“哈哈，你太滑稽啦！”阵阵笑声回荡在教室里，原来，金老师在给我玩搞笑的“你做我猜”的游戏。
别看这个“你做我猜”只是猜成语，其实它与普通的猜成语还有不同：做动作的人先看答案，然后用夸张的动作和神态来表达这个成语意思，但不能用语言来代替动作，其他人来猜。只见金老师叫伊翰来到教室外，不一会儿，伊翰信心满满地走进来，只见她张开血盆大口，挥舞着“爪子”，我心里想：这会是什么呢？我绞尽脑汁，没想到，陈锦辉和李芷妍异口同声地答道：“张牙舞爪”金老师连忙说：“答对了。”
伊翰表演完，接着就轮到我出马。
我看着“鼠头鼠脑”这个成语，心想：这个该怎么表演呢？我只有无奈地点点头，走进了教室。我先抬起双手，搞成一个尖尖的东西，放在嘴边，然后碰了下脑袋，最后还是把手放在嘴边，又碰了下脑袋。李芷妍见我做完动作，抢着回答：“抱头鼠窜。”金老师说：“错了。”“鼠头鼠脑。”陈信策响亮地回答。金老师说：“对了。”
季子洋也接受了金老师的命令前来表演。他伸出双手，做出了一张嘴，放在嘴边。接着他两手挥动，好像一双翅膀，然后把两手放到头地两侧，跳了起来。搞笑的`伊翰说：“鸡鸡飞飞。”她的这个成语笑得我们上气不接下气。不知是谁说的“鸡飞狗跳”竟然答对了。
的时光总是那么短暂，游戏结束了，可快乐还在延续。
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