在我们平凡的日常里,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的游戏的游的作文9篇,希望能够帮助到大家。
游戏的游的作文 篇1
在我的家中有各种迷,有天天抱着手机的“手机迷”,有躺在床上的“睡觉迷”,还有每天出去玩的“风景迷”,而让我最惊讶的却是我的哥哥——“游戏迷”。
这个迷还有玩起手机自动“屏蔽”所有干扰的本事。还记得那天,下着倾盆大雨,雷公公发着大脾气,闪电弟弟则到处乱跑,雨儿在空中像降落员没带降落伞,结果摔得粉身碎骨。马路上荒无人烟,而在我家却吵得像打仗一样,妈妈坐在沙发上津津有味地看偶像剧,爸爸则躺在床上睡懒觉,呼噜声把房顶都差点掀翻了,在这样嘈杂得快令人窒息的环境下,哥哥却在全神贯注地玩游戏,对他而言,真是“觉可以一日不睡,饭可以一日不吃,但游戏不能一秒不玩”啊!
到了晚上,我们都睡觉了,哥哥还在熬夜打游戏,当我半夜睡眼惺忪地去上厕所时,哥哥不知中了什么邪,突然大叫道:“冲啊,干掉他!”吓得我当时汗毛都竖起来了。正当我看清的`是哥哥,心情稍微舒缓了一点儿,哥哥突然又来一句:“后面有人拿着枪!”吓得我来不及提裤子就逃出卫生间,定睛一看,啥也没有。这个游戏迷啊游戏迷,一惊一乍的,吓死人了!我无可奈何地回了房。第二天,我们家出了一个国宝——哥哥,看着哥哥的黑眼圈,我们不禁都哈哈大笑!
我们家的游戏迷也太入迷了,就算地球爆炸他都不管,真是快活似神仙!不过,老哥,咱玩归玩,还是要注意好好休息呀!
游戏的游的作文 篇2
下午游戏课,我们玩了“蚂蚁搬家”这个集体游戏。比赛前,大家有的在讨论怎样才能跑的速度又快又稳,有的人在做准备运动,有的人紧锁眉头,全神贯注的准备比赛。
在大家的欢呼声中,比赛开始了。大家的加油声此起彼伏,回荡在操场上。随着王老师的一声令下,他们一跳一纵,好像两只袋鼠,又好似两只螃蟹,他们的速度快极了,他们目视前方,好像在说:“我们一定会赢的!”,随着“一二一二”的口号声,他们飞速地转了 圈,冲回了终点。大家一阵欢呼!
“加油!加油!加油!”同学们热血沸腾。李泽坤和杨沛熠组满怀信心地出发了,他们马上到达了中点。可李泽坤心一急,就摔了一个趔趄,观众们大声喊道:“起来!起来!加油!加油!”他们听到鼓励声,更加努力,终于冲到终点。
一个高潮接着一个高潮。杜真昊和刘翔宸飞速地冲出起点,刘翔宸心一急,就摔了一个狗啃泥,大家喊:“加油!加油!”刘翔宸听到了,心更急了,拽着杜真昊走,杜真昊连滚带爬的,又摔了一跤,弄得我们哈哈大笑,他们转了一个圈,摔回了终点。
“小蚂蚁”们一起辛勤地搬运着东西,有的.横着搬,有的竖着搬,大家开心又快活。
游戏的游的作文 篇3
教学目的:
1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点:
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备:课件
教学时间:一课时
设计理念:重体验,重观察。(边玩边写,注重实践)
讲方法,施引导。(边引边写,把握梯度)
会思考,善表达。(边想边写,训练思维)
设计意图:
激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情,从而表达激情,是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来,兴奋起来。通过亲身参加游戏活动,让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心,观察游戏,体验游戏,然后完成从思维到文字的转化。
教学过程:
一、 激趣导入:
1、大家喜欢玩游戏吗?
2、平时你们常玩什么游戏呢?
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)
2、做“木头人”游戏要注意什么呢?
3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。(幻灯出示儿歌)
三、游戏 :
1. 演“木头人”:
做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。(板书:演)
(1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。
(2)演一演:(全体起立)准备一次、准备第二次
(3)等一等,先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?
(4)现在游戏真的要开始了。准备:你们都是木头人,不许说话不许动!(三十秒)
(5)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导:在演木头人的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候,你心里是怎么想得呢?)
2.逗“木头人”:刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书:逗)
(1) 说活动方法:两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台,三位同学来逗。其他同学就是评委了,评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家,坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”(板书:评)
(3)评委们注意观察:(出示课件)评委齐读要求:
a.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
(4)逗笑。(三十秒)
(5)评出“逗笑专家”和“超级木头人”:你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体哪个动作、语言、表情。)
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戏,一人演木头人,一人做逗笑者,成功了之后,换一换角色。
五、出示范文。
1、开心的时刻总是那么短暂,待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧!
2、在写之前,让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏,看他写得好不好。
3、你觉得他写得好吗?(生答,师相机总结板书:心理活动、动作、神态、语言、外貌)
4、这些方面,你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的.想法,也可以写逗笑者的语言、动作,或者写“木头人”和逗笑者的神态……
六、写话
1、回忆一下,把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧!你可以写全班演“木头人”的情形;也可以写一个同学逗三个“木头人”,或者写自己做木头人,自己逗木头人。
2.写话。
3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师,听听他写得是不是有趣?哪些地方写得好?
哪个地方需要修改?
游戏的游的作文 篇4
星期五的中午,老师布置了一样很有趣的作业,陈老师让我们做一副拼图,我做的是一只小白兔在花丛边玩耍,妈妈帮我画绿色的叶子,还有尖尖的草芽,黄色的小花是我自己亲手画的.,画好以后妈妈帮我一起剪。
小白兔的身体是用一个大圆形剪成两半,一半拿来做身体,另一半剪小之后拿来做耳朵,然后小白兔的两只小脚是用一个小圆形剪成两半,一半拿来做小兔子的右脚,另一半拿来做小兔子的左脚,我仔细一看,咦,少了小白兔的小脑袋和小尾巴,于是妈妈再帮我画了一个小圆形剪出来,贴在画上做小白兔的小脑袋,我再画了一个小小的圆尾巴剪出来贴在画上面,当做小白兔的小尾巴。然后我再拿双面胶把这些都固定好,我这一幅拼图就完成了。
游戏的游的作文 篇5
对于我们小朋友来说,玩游戏莫过于是我们生活中最开心快乐的一件事。我们老师曾给我们上了一堂非常有意思的游戏课,让我现在回想起来还有一股想发狂的.感觉。
“叮铃铃” 上课了,只见邵老师笑眯眯地从门外向教室走来。
老师亮开了嗓门,微笑着说:“今天我跟你们玩个游戏‘碰运气。’这个游戏……”老师还没说完,同学们的欢呼声就把老师的声音给淹没了。随后,老师示意我们安静下来,接着向我们介绍了游戏规则。
游戏开始了,同学们可兴奋了。一个个同学眉飞色舞,举着手儿跃跃欲试,此时的教室,高高举起的小手如林。
老师考虑了片刻,请了于伟晟来碰碰运气。只听见他大声地说出了自己的尊姓大名。教室里顿时鸦雀无声,大家都屏息凝视,目不转睛地盯着电脑屏幕。我嘀咕着:电脑中会出现一句什么话呢?老师轻轻一点鼠标,电脑中跳出一个词语——“在被窝里”。“在被窝里”会干什么呢?睡觉?还是干什么呢?肯定不会有什么好运气。我不由地为他捏了一把汗。这时,老师又轻轻点击鼠标。屏幕上出现“踢足球”三个字,教室里立即爆发出一阵阵笑声。“哈哈!”同学们一个个笑得前俯后仰。我更是控制不住,笑得全身颤抖,双手紧紧抱着肚子,停也停不下来。于伟晟红着个脸,也笑个不停。
游戏继续进行着……
这节课,我们可乐了,笑声一直荡漾在教室里。我不禁大声欢呼:“游戏万岁!”
游戏的游的作文 篇6
我们生活在一个多民族的大家庭里,各民族之间有着美好的友谊,我们彼此之间相互关心;相互学习:相互协作,为彼此着想。每个人都在为建设一个更加美好、和谐的民族社会而贡献出自己的力量。
民族团结之花在我们的呵护、养育下不断成长。
还记得小学的时候,我在一个小饭桌里吃饭,那里的`民族同胞们有很多:维吾尔族,回族,汉族,壮族……这里就像是一个多民族的小家庭。但就在这样一个“多民族的小家庭”里,我们友好相处,我们相互帮助,共同学习;我们一起玩耍,共同成长;我们互相协作,共同进步,同时我们也彼此关心。
那是一个阳光明媚的下午,我们都跑到小饭桌底下的院子里玩,捉迷藏,猜拳,跳绳,跳皮筋……我们都玩了一遍,可是还是觉得玩的不过瘾,正当我们在发愁要玩什么时,一个回族小男孩站出来说:“我们来玩‘猫抓老鼠吧’”“好啊,好啊。那个游戏可好玩了!”我们剩下的人应和道。说玩就玩,转眼之间,游戏开始了,我们每个“老鼠”都很小心翼翼,生怕一个不小心就被“猫”捉住了,“猫”也很谨慎,生怕一个不小心就错过了“老鼠”,场面十分僵硬,每个人都不敢轻举妄动。
这时,一个维吾尔族的小男孩打破了这个僵局,他两腿一迈,快速地跑出“老鼠洞”,去“偷”东西了,我们剩下的“老鼠”都看着他,盼着他能“偷”到东西并顺利归来。可是意外发生了,因为他跑的太快,没注意脚下,不小心被石头绊了一跤,他整个人重重的摔在了地上,还没等我们反映过来他已经趴在了地上,腿被磕烂了,鲜红的血从皮肤里渗出来,看起来很疼。
我们连忙把他了扶起来,让他坐在一边,他像一只受了惊吓的小绵羊一般,开始嚎啕大哭,我也有些不知所措,“我这里有纸巾,可以给他擦擦吗?”一个回族小女孩说到。“我带了水,可以给他清洗伤口。”一个壮族小男孩说到。“我这儿有创可贴。”一个维吾尔族小女孩说到。于是我们开始帮他处理伤口,轻轻用沾湿的纸巾帮他擦拭伤口,再用创可贴帮他贴好,可是他还是很疼。“我来帮你吹吹吧,吹吹就不会疼了”我对他说到,我对这他的伤口轻轻吹了两下,然后大声说道:“疼痛消失了!”他笑了,笑的很甜,他一边笑着一边对我说:“谢谢你姐姐。”接着他又对大家说:“也谢谢大家。”
他的笑一直在我的脑海里,我永远也不会忘记,因为是他们让我正真感受到了“民族团结一家亲”!
游戏的游的作文 篇7
你,使我神魂颠倒你,是我废寝忘食你,带给我欢乐的香味,但同时留下苦痛的气息是你,是我堕落,使我颓废,使我丢下了学业对,就是你--网络游戏。相信在现在IT科技发展得迅速的世界,不少人都会使用电脑,不少的学生都沉迷在电脑网络世界中,而我就是他们当中的最最最普通的一员。顺着时代发展,各种各样的网络游戏诞生了,最初的在网上冲浪的我不知不觉地爱上了网游,我身中毒,就在现实的世界我昏迷了过去。因为不知何时,我已深深爱上玩网游了。开始接触网游,我就被它那华丽的所吸引住了,这是不是叫一见钟情啊?也许在这个虚拟的网游世界里,我才能找到真实的自我,也许也只有在这里,我才有快乐,于是我放下了书本,把眼睛钻进了电脑屏幕的闪烁中。沉迷于网游,不是一种三言两语就说得出的心理历程,那感觉就像再离不开你,已经是我第二个家,不论风雨都陪我一起成长。自从我爱网游已经到了无与伦比的地步,我的学习就一落千丈。有段时间,考试成绩总排在班的中下,我发觉爱上网游是一个美丽的错误,可是我情愿一错再错,你说我是不是一个标准的情痴?
就这样一来迷迷糊糊的爱上了你,犯下了一个天大的错误,也许是因为我的'执着,使我执迷不悟地错得一踏糊涂,我还是一笑而过。只要身上有钱,我往网吧里冲,家里人已经劝我N次了。在我的记忆中我每次都当作耳边风,往头发吹过一样,根本没往心里去。打开电脑,进入游戏,一种荒芜,沧桑的感觉从心头升起,我苦笑我,和你告别吧!我真的不能再错下去,为了自己的明天,我愿意分离。我带着依恋的输入了删除帐号,用我颤抖的指尖,轻轻地点击了退出。我重新回到现实。这里有太多东西需要我同时我也需要去承受,因此我最后还是选择了与你告别。闭上眼睛,还能看见,你我告别的痕迹,是怎样的一种心酸,只是没有人可以明白,可是我爱上你真的是一个错误,我选择告别。我有空会回去看你,但是当年的情形,已不复存在,而我只想对你说声:“再见!”
游戏的游的作文 篇8
“哈哈哈!”刚才的一幕幕还在我的眼前回荡,是什么游戏让我们这样的开心呢?你一定很奇怪吧!先不告诉你,待会儿你就知道了。
刘老师在黑板上画了一朵大花,又在大花旁画了13朵小花,让大家猜这些花是干什么用的。正当同学们议论纷纷的时候,老师揭开了谜底,原来这些花是用来写城市名的,这个游戏的规则是这样的:在花上填入我国尾字是州的`城市名,至少写10个。
刘老师话音刚落教室里顿时响起了一片窃窃私语声,我和同桌的同学也想起来,州,州,州……“贵州”!功夫不负有心人,终于有了一个,我们急忙写在纸上。5分钟过去了,我们脑壳都要想破了才想出了7个,就再也想不出来了,这时候刘老师叫我们停,我们就停下了,最多的人居然写了13个!老师叫宗杰读读,他不慌不忙的站起来:“苏州,杭州,扬州,台州……他说完后,全班响起了热烈的掌声,“哇!真厉害!”我不禁赞叹道。老师也赞许的点了点头,宗杰不好意思的坐在座位上,看他那样子心里一定比吃了蜜还甜。我多想去回答啊!可是我写的城市都被宗杰读光了,只好坐在那儿。
老师鼓励我们再想想,看看还有什么,有个同学随口说了个jing州,“马上就对了!”“青州?”“对了!”
现在你知道这是什么游戏了吧!对了,就是填字游戏!
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