在日常学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的游戏的游的作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
游戏的游的作文 篇1
今天老师带我们玩了猜地名比赛,可好玩了,你们想知道我们是怎么玩的吗?如果想就请听我为你们讲述一下吧!
洪老师今天,一进门就熟练地打开电脑。我心想:又要写作文了!果不其然老师真的要让我们写作文了。我们十分开心,可是有些人垂头丧气嘴里还嘀咕着:“又要写作文了!”
老师打开多媒体屏幕上面显示着——猜地名。老师又按一下前进键猜地名底下又蹦出了十句诗。老师说道:“每句诗代表一个地名,同学们你们有信心说出来每句诗所代表的地名吗?”我们大声叫道:“有信心!”
可看到第一句诗我们就懵了。同学们叽叽喳喳的议论道:“这么难叫人怎么想啊!”还有人说:“久雨初晴所代表的城市是什么呀?”还有人大喊:“弃权!”第二个我们也不会。可是剩下的八句诗我们都顺利的破解了。最后老师一说答案,原来第一句诗和第二句诗分别是贵阳和锦州。答案一亮我们都发出似懂非懂的声音。
后来老师又把我们分成两“派”一个是“北腿派”,一个是“南拳派”。我是“北腿派”。“开始”老师一声令下,说罢老师用手飞快的按下前进键,屏幕上立即出现了四个大字——冰河解冻。一看到冰河解冻我马上举起了手,老师马上叫了我,老师刚叫到我苗楚昀就大叫道:“开封。”我也说:“开封。”直到老师说:“双方战平!”我那颗悬在空中的心才放下来。这时你一定会问:“你的心为什么会悬在空中呢?”其实是这样的:当我听到苗楚昀比我先说出谜底的时候我以为老师会让苗楚昀获胜。怎么样现在知道我的心为什么会悬在空中了吧!
“准备好了下一题要出来咯!”老师说道。突然屏幕上又蹦出了四个大字——胖子开会,一看到这个密语我一时有一些摸不着头脑,可我们两“派”都有人举手,还都拼了命的喊:“老师,叫我,叫我!”老师左看看右看看后来叫了“南拳派”李嘉凯。他干净利索的说出了答案——合肥。
可我们一看到第三个谜语我们就彻底懵了。有叽叽喳喳的说道:“大家都爱笑是什么,那不是一个综艺节目吗?”这时老师面带微笑地说:“怎么了,不会了!”这是某某某同学默默的举起了手说:“老师我会!”“好,那你说吧!”老师答道。他说:“答案是齐齐哈尔。”老师问:“你怎么知道答案呢?”他小声的`说道:“是有一次在语文书上看到的。”听到他说的话我心里懊恼极了我想:为什么我没有注意语文书呢?——唉!
老师说:“‘北腿派’加油咯,就剩这一道题了!”屏幕上显示出五个大字——夏天穿棉袄。我还没缓过劲来双方就都有人举手,老师对“南拳派”的同学说:“你们还不把手放下让让‘北腿派’,反正最后你们都要赢!”说完老师就叫了我们这“派”的郑磊同学,他说答案是武汉。”老师问:“为什么是武汉呢?”他又说:“因为武汉和捂汗是谐音!”最后老师宣布:“猜地名比赛就此结束。”
最后虽然是我们输了,但是我们不放弃都想要在下一次猜地名比赛中获胜。这一次猜地名比赛让我明白了一个道理——不关多么小的事都要靠我们日常的积累去完成,比如这次的猜谜语大赛。所以我们要每天积累一点点,才能成为真正的“学圣”!
游戏的游的作文 篇2
这个月,我们级部的同学统一购买了《鲁滨逊漂流记》,我也不例外。
刚买回来,我就被封面上的人物深深地吸引了——一位头发胡子花白的老爷爷坐在船头上。我想他就是鲁滨逊吧!
这本书的主人公是……没错,就是鲁滨逊——一个自立、自信、自强的人。他从小就立下了长大后去航海的伟大理想。他还在一次躲避野人的过程中以外解救了一个野蛮部落的年轻人,还给他取名为“星期五”。在鲁滨逊他们遇到困难时,一位船长向他们伸出了援助之手。这个船长公正,明白事理,待人有礼貌,是一个特别好的.船长。
这本书内容丰富,特别吸引我,我没用几天就看完了。
看完这本书,我的感受很深。鲁滨逊在遨游四海的过程中,可以置身于一片无扰世界,自由而快乐;可以无需顾及他人的眼色,自由而快乐;可以自己占岛为王;可以拥有财富及仆人;可以惩恶扬善以示侠情;可以顺利回乡,并且娶妻生子……鲁滨逊实现了人们可以想象到的梦想,也享受到了人们万分期待的自由。
鲁滨逊的传奇让人们确信,人生应该这样度过,应该充满玄机与刺激。作者——丹尼尔笛福把一个白日梦用精美的语言画成了美景,诱惑着所有有梦想的人。
游戏的游的作文 篇3
今天中午,阳光明媚。随着一阵“叮零零……”的声音,午休的时间已经到了。同学们一阵欢呼,跑到操场上去,兴致勃勃地做起了“打野鸭”的游戏。
作为“猎人”的我们,先围成一个圆圈,席地而坐。最先到的.三位同学做“野鸭”,他们分别是:“糖炒李子”――李根锐、“蘑菇头”――吴庭轩和“飞毛腿”――刘颖凡。
戏开始了,我们女孩子相互传球,可是,一只野鸭也没打中。怪了吧!其实,我们正在“使计”让野鸭们放松警惕,准备“上当受骗”吧!10秒钟竟传了八次,现在,你知道了吧!我们是想让野鸭们眼花缭乱,然后再打他个措手不及。果然“野鸭”们中计了,传到我的时候,看到场上“野鸭”的头都转来转去的,好像有些“头晕眼花”了,我便瞄准了吴庭轩,双手向前撑开,从腰旁往前用力一推,球便马上回弹了出去,不偏不倚刚好打在了吴庭轩的脚上。这是,站在一旁的李根锐长大了嘴,好像在说:“兄弟,怎么这么快就被打下场了?”趁李根锐还在发呆,王X丰也象我这样把球回弹出去,不费吹灰之力就把他打下了场。
接下来是童瑶,她说她有一种新的打法。于是,她把球当作保龄球似的打了出去。这下可把同学们逗得哈哈大笑,有的用手撑着地面,朝着天空大笑;有的笑得前仰后合,有的捧着肚子,眼泪都快出来了;还有的一边笑,一边叫着:“哈哈!哈哈!我们的排球变成保龄球了!哈哈哈!质量翻倍!哈哈!哈哈哈!”这是,球传到了我这儿,我大声叫到:“有什么了不起,看我的!”于是,我想打高尔夫一样把它踢了出去。全班笑得更欢了……
操场上荡漾着快乐的笑声。我非常喜欢这个游戏――打野鸭。
游戏的游的作文 篇4
不知是从何时开始,习惯进行这样的游戏,考试前复习了一天,到了学校便一定会说:“昨天又是什么都没做,怎么办?”似乎这样的简单寒暄,才能映射出同学间的相互平衡。考完后,无论考的好坏,都要做很茫然亦或颓然的样子焦急地嚷嚷自己没有考好,真正的结果只有自己内心清楚,这样做也只是应景地去找一份安慰,给自己也给别人。
不知是从何时开始,我们习惯这样,不敢承认我们的努力,把那些少许的空间、发呆和娱乐当作罪恶,轻轻地埋怨自己,又是从何时开始把睡眠视若珍宝,甚至当作嗜好去进行。这些空间,这些我们曾经大片大片占据的时间,伴随着光阴流转,似乎又在成片成片的减少,直到被其它繁乱的事物挤到没有落脚之处,直到它在我们的记忆里浓缩到一个闪亮的白点…… 于是我们开始以寻找它为乐,开始以它的多少来骄傲或沮丧,开始为它癫狂为它痴。我们看不到它在阴影里埋下的笑,只知道这一切的骄傲和满足的前提是---我们已然用它的缺失换来了我们值得骄傲的资本。
于是那个游戏演变到最后成为一个固定不变的模式,成绩好的微笑着接受众人 “考这么好还不承认,假,假,假”的.埋怨,而那些成绩不好的就只能默默坐在墙角处,这样的时候,我们只能惨淡的一笑,含糊地转移话题,面对一纸红色勾叉的试卷怅惘不已。
之后,我们忘掉这个游戏,忘掉它的结果,继续和那些少许的时间做斗争,再继续迎来这样的游戏,只是改变或并不改变游戏结果中所扮演的角色,日复一日,年复一年的进行。
那天,同学拿《最小说》上的一句话给我看,“如果你想光鲜地出现在别人面前,就必须在暗地里付出百倍的努力。”我们清晰地了解和演绎着这句话。当我们可以衣着光鲜的接受鲜花和掌声时,没有人看得到那背后的努力,而我们自己也会自然而然的忽略那些汗水。
往事如烟,那些游戏曾经随着风的涤荡,像尘土一样轻轻的吹走和拂平。
我们乐此不疲,继续进行着这样的游戏。
游戏的游的作文 篇5
想玩斗牛的游戏吗?想玩的话就快来加入吧!
游戏规则是:老师先选出两位小朋友当“牛”,然后在他们背上贴上一张纸,纸上写有字,两头“牛”一定要想办法看对方背后纸上的字,但前提是手要放在背后。
老师选了“黑牛”和“黄牛”,他们分别是王熠文和孙允昊,比赛开始了,老师先让我们看上面两个同学纸上的字,分别是“张飞”和“关羽”,黄牛刚想看黑牛背上的`字的实侯,可黑牛竟然贴在墙壁上。战争持续一会后,两方都看见了对方的其中一个字,又过了一会儿,黑牛突然大叫一声:“关羽!”老师说:“孙允昊获胜。”
虽然今天我没有参加游戏,但是我还是觉得很开心。
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