在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的游戏的游的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
游戏的游的作文 篇1
罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中的很多小事都能让我们有所发现，包括我，我在玩游戏中也得到了一点启示。
在上课的时候，老师的课件上出现了一些算式“1+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1”我们看了都很疑惑，有些大胆的男生从座位上跳了起来，指着上面的题说：“这个出题的人是不是笨蛋呀？这些算式根本不成立！”下面还有好多同学附和着。老师微微一笑，让我们认真的观察，就可以发现：1斤+1斤=1公斤，3天+4天=1星期，5月+7月=1年同学们这才恍然大悟，明白了这些算式有多么的神奇。
其实，思考问题要从多方面，多角度出发，对生活中那些看似不可思议的东西，要注意调整自己的思维方式，换一个思考的`角度，结合生活中的现象去分析，研究，就可以得到异乎寻常的答案。我们不能看到一个东西就直接下定义，我们一定要反复琢磨，思考，才能得到正确的答案。
在生活中也是一样，一道数学题，不论怎么想也想不出解法来，我们就可以换一种思考的方法。顺向思考不行可以换成逆向思考，逆向思考不行可以换成列方程式
是啊，无论在什么时候，遇到困难时，可以换一种思考的方法。俗话说的好：“条条大路通罗马”，一条路走不通就可以换另一条路走。如果感觉没有了希望，不要担心，不要怕，古人云“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，一定会找到办法解决的。
游戏的游的作文 篇2
今天，周老师让我们玩一个游戏——送薯片回家，想知道是怎么玩的吗？那就跟我去看看吧！
老师先讲了游戏规则：不能用手，看谁能把薯片从额头送到嘴巴里，谁就赢。接着，她让杨宇同学先上台挑战游戏，杨宇同学紧握拳头，等待着，看起来既紧张，又开心。
游戏开始了，只见老师拿出一片薄如蝉翼的.薯片，放在杨宇的额头上。他开始送薯片回家了。杨宇挤着眉毛，薯片被他一挤，慢慢地滑到脸颊，紧接着他鼓起腮帮子。没想到，他一使劲，薯片掉入了“万丈深渊”。只听“啊”的一声，同学们惊呼起来，都为他感到惋惜。
周老师又让第二个同学——林凡鑫上台挑战。他的动作真是多样化：挤眉、弄脸、鼓起腮帮子，一步步把薯片弄到嘴边。最后，他伸出舌头把薯片舔到嘴里。“哇”他终于成功了，大家为他鼓掌喝彩。
老师让我们也自己试一试，让我们也尝尝这惹人流口水的薯片宝宝。我实验了好几次才成功。
通过自己的挑战，我受到了启发：做事就如同做游戏一般，不能心急，心急吃不了热豆腐。
游戏的游的作文 篇3
今天中午，我兴奋地跑进厨房。只见妈妈正在洗菜，我说：“妈，你别洗了，听我讲一个刚才发生的故事吧！”说着，我就把妈妈拉到了沙发上。妈妈问我：“啥故事呀，等我做完饭再讲不行吗？”我说：“不行。”紧接着我就开始滔滔不绝的讲了起来。
我说：“今天上午我在咱家发现了一扇奇怪的门，门上写着‘游戏’二字。我很好奇，就进去了。到了里面，我发现这里是个游戏世界，到处都是游戏，连人也和游戏长的一模一样。我又进入一所学校。我想游戏王国里的学校肯定都是专门教学生怎么玩游戏的吧！结果，我猜的没错，教室里只有电脑，而且六节课上的都是游戏课。在大课间和下课时，学生们依然到外面玩游戏。我到的时候正好赶上了大课间。操场上到处都是玩游戏的人，而且玩的`游戏都是我没见过的。真不愧是游戏王国！”妈妈听了后，摸了摸我的脑门说：“没发烧呀，是不是想出去玩想疯了呀！”我大声说：“我真的到了游戏王国！”妈妈说：“你还是出去玩会儿吧，不然你真的疯了。”
现在学校天天留很多作业，要是我们学校也像“游戏王国”似的该有多好啊！哈哈哈哈……
教师评语：虽然学习是我们应该做的一件事，可是也不想天天学习，也想寻找一些乐趣，一些小插曲，一些生活变化呀！
噢，倒霉
妈妈爸爸太狠了，竟然连游戏也不让我玩！妈妈最狠了，一天写完作业后还要写一页小楷加一篇日记。
虽然爸爸总是听***，但是爸爸还是趁妈妈不注意，发挥出了我的潜能。什么潜能呢？就是——懒，对，就是懒。爸爸和我是好哥们，他把发挥我的潜能当做对***“报仇雪恨”。但是我们的报仇雪恨总被妈妈发现。爸爸虽然听我的，让我自由自在的像一只小鸟在天空上飞，但是妈妈像二郎神似的把我打下来。
妈妈爸爸打架时就像他们爬山比赛，开始时，他们俩人不分上下，到了顶峰，爸爸虽然冷气噌噌的往上长。但他总敌不过***热气，***热气总是噌噌地往上长，就像火山爆发一样。所以，最后的结果总是爸爸在火山上挣扎了。现在，爸爸有一点长进了，他的冷气要超过妈妈了，所以***火山就慢慢地熄灭了。
火山虽然熄灭了，可那些热量依然烤着我，比如妈妈依然让我每周出一期手抄报，你说说：“这不存心让我头疼吗？”
教师评语：对妈妈很不满，对爸爸妈妈干仗形象的比喻成“火山”非常有趣。对于刚七岁孩子写出这样生动的作文真的很不错了。
游戏的游的作文 篇4
昨天晚上，我和xx、xx、多不拉一起玩“写王字”。
我们先手心手背，选出一名写王字的人。然后定一个写王字的地方，再定一个“锅边”。就开始了，由写王字的人喊歌谣。先是“第一个王字不出锅”，站在锅边外；再是“第二个王字踩边线”，踩在“锅边”上；然后“第三个王字出锅了”，跑到写王字的人身后；最后是“第四个王字来摸你”，拍一下写王字的人的.背，赶紧转身向后跑，写王字的人喊“定！”就要停住；写王字的人跨三大步摸到谁，下一局谁就写王字，如果谁都没摸到，下一局就继续写王字。
有一局王程兆瑞写王字，我们没遵守规则，第四个王字的时候到处乱跑，我还唱“大河向东流啊，天上的星星参北斗啊。”把她们笑得肚子疼。第二局我又唱王字歌谣，还加了两句。她们笑得死去活来。
考完试到发通知单的这几天，是一学期最轻松的几天——试考完了，假期作业还没正式开始做，家长也有意识地让我们放松一下，郊游、游泳、和小伙伴们玩游戏，这几天过得真愉快呀！
游戏的游的作文 篇5
今天上作文课丹丹老师来到教师门口却犹豫着没有进来，而是先把头探进来看了一眼之后，接着才拎着包走了进来，进来之后又东看看西看看，好像在找什么东西，最后把包放在桌子上，从包里拿出一些纸条，我心想：老师在干什么？拿这么多纸条做什么呢？
老师开口说话了：“今天我们做一个小游戏。”
我心里又高兴又纳闷，只见老师把纸条捧在手里，摇了摇，晃了晃，让我们轮流抽一张。我心中带着问号第一个抽的，抽到的是词语“香味”，接下来的同学们抽到的.分别是“探索”“是一个”“嫦娥”“玉皇大帝”“飘出”。
我更加纳闷了，心想：老师神秘兮兮地做什么？
只听老师笑着说：“你们试着用这些词说一句话。”
我们都愣住了，教师里面非常安静。忽然，有一位同学说：“玉皇大帝探索是一个嫦娥。”我们哈哈大笑。
老师笑着问：“这是一个句子吗？”
我们异口同声地说：“不是。”
老师还是笑眯眯地看着我们，慢慢地说：“这些词语根本组不成句子，除非加上字，否则不可能组成句子。”
这时我们才明白老师让我们玩这个游戏原来是想告诉我们：词语不能乱用，不过如果你能适当的使用词语那么你就能写出优美的句子和文章，而开始的那些动作是为了迷惑我们的。
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