人文包括哪些方面，从广义来说人文素养是指一个人发展为人才的内在精神品格，它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，以下详细介绍人文包括哪些方面。
人文包括哪些方面1
人文素养可以分为广义和狭义俩个方面
从广义来说人文素养是指一个人发展为人才的内在精神品格，这种精神品格在宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神之中，体现在人们的气质和价值取向之中，发展人文素质就是要让我们学会做人，引导人们思考人生的目的、意义、价值。
从狭义来说人文素养是指人文知识和技能的内化，它主要是指一个人的文化素质和精神品格，人文素质的培养起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶，着眼于情感的潜移默化，成一个文化素质佳，精神品格好的热，是我们一生的追求目标。
人文素养简介
人文素养指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，现代的人文主义，在很大程度上是作为科学主义的对立面而出现的，它相对于科学主义，强调的是关注人的价值和意义的人本主义，相对于实用主义，强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫主义。
人文素养内容
具备人文知识
人文知识是人类关于人文领域的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。
理解人文思想
人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。同科学思想相比，人文思想是有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。人文思想的核心是基本的文化理念。
掌握人文方法
人文方法是人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法。人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素质的一个重要方面。与科学方法强调精确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与特定的文化相联系。
遵循人文精神
人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。
人文素养的.意义
追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化，主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，对抗任何试图凌驾于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣。
人文包括哪些方面2
1、人文特色包括：文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律，政治等方面。
2、 中国人文特色：一、重人轻神 在中国传统文化中，人是宇宙万物的中心。
3、中国古代大多数思想家对宗教都缺少热情。
4、他们所共同关心的乃是社会、人生的现实问题。
5、此即孔子“务民之义，敬鬼神而远之”（《论语·雍也》）、庄子“六合之外，圣人存而不论”（《庄子》）之谓。
6、中国传统文化凝神注视的是人间的是非和寿夭，对超然于现实之外的来生，则很少加以关注，从而形成了传统文化轻鬼神、重人事的突出特色。
7、儒家是一种道德信仰，是对完美人格和祥和政治的追求，不是对神仙，对方术，对上帝、对权力的崇拜。
8、孔子“不语怪、力、乱、神” ，主张“尽人事，知天命”、“未知生，焉知死”。
9、儒家思想具有宗教的精神而无宗教的痴迷，具有文化的包容而无会党的伐异。
10、重道轻器 传统文化所谓的“道”主要是指人的世界观、人生观、政治理想、道德准则等，概括地说，就是儒家的“仁义道德”；“器”是指具体事物和名物制度。
11、孔子强调“君子不器”（《论语·为政》）其中固然有人格不能偏向一端的含意，但同时也流露出了“知人”压倒“知物”的倾向。
12、孔子说：“朝闻道，夕死可也”（《论语·里仁》）“君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。
13、”（《论语·卫灵公》）在孔子那里，感性欲求（谋食）与理性追求（谋道）二者之间，后者处于优先的地位，一旦“志于道”，则即使身处逆境，也可以达到精神上的愉悦。
14、所以孔子称赞其学生颜回：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
15、”（《论语·雍也》）。
16、 三、 民为邦本 “民本主义”的'观念最早见于《尚书》五子之歌：“民可近，不可下；民为邦本，本固邦宁。
17、”这是说，人民只可亲近，不可威狎，因为人民构成国家政治的基础，只有基础坚固，国家的安宁才有保障。
18、 孔子儒学的一个重要特点是以人为本、重民爱民，表现了鲜明的现实主义倾向。
19、把“养民也惠”、“使民也义”、“使民以时”、“使民如承大祭”、“博施于民而能济众”等作为仁人君子之道而要求统治者遵守。
20、孟子认为仁与不仁是国家兴衰存亡的标志和依据，提出 “民贵君轻”论：“民为贵，社稷次之，君为轻”（《孟子·尽心下》）。
人文包括哪些方面3
1、人本观念：人是社会的中心，人是衡量社会的尺度，“本位”者，标准也，人是衡量一切的标准。
2、个人观念：即承认和尊重个人的哲学观念，是针对专制主义而言的，个人观念是保护个人、反对专制。
3、自由观念：即政府的唯一宗旨是保护个人创造财富和享受幸福的`自由，只有尊重他人的自由，才能有自己的自由，争取自己的自由，决不损害他人的自由。
人文精神：
是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。
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