人文性包括哪些方面？从广义来说人文性是指一个人发展为人才的内在精神品格，这种精神品格在宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神之中，引导人们思考人生的意义与价值。下面分享人文性包括哪些方面？
人文性包括哪些方面1
人文性更多指的是人类的各种文化现象（如建筑、艺术、宗教等）的文化范畴。在教育中人文精神的体现应从两方面考虑，一方面是对人类文化的一种传承，另一方面是从学生的角度出发可以更多的从他在承继历史的同时所焕发出来的自身的一种再创造的创造精神的培养。
对教育者来说更加关注的是文化现象之中能够更多对人的涵养道德、丰富感情、生化品格、完善素养有着非常中要的作用。美术人文要体现出个人的风格和个人创造的个性发散，是高度重视人和人的价值观的一种思想态度。
另外还有两个概念的区别，一个是人文主义；二个是人文学科（又可称为价值科学），这两者是互补的关系。
美术人文它作为人类的一种造型载体，承载着很多的历史生活或是社会的一些最直观的文化，也蕴含着非常丰富的感情，是对生命对自然的一种感情和感悟的体现。学生通过美术学习从中吸取精华来塑造自我，充分说明美术是人类人文性一个非常重要的途径。
美术教育中渗透了人类对真善美的要求，学生通过美术教育对人文性应该有着深远的影响力。作为美术教育者来说，老师即担当着承前又担当着启后的任务，更是引领学生去学习艺术以及了解认识艺术作品所存在的社会历史背景和人文背景有非常大的参透力，可以通过美术让学生更多地发散自己的一些思维。
教育者就好比是学生的引路者，可以使得学生在人文环境中发现更多的价值。人文精神的体现在美术教育中可以引导我们在教育理念、教学方式、教学内容上发生质的改变，在美术中的人文可以使用调查、欣赏、思考、讨论、记录、写作、设计、制作等多方面化的教育方法体现美术教育的价值来完成人文在美术的作用。
在美术教育上体现人文性，首先要加强美术欣赏教育活动，做到下学上达，然后是在技能的学习方面要尽可能将技能的学习与表达结合在一起，要体现出艺术的生命力和感染力。
再则就是教师要求在教学活动各个环节要尊重学生的个性和权力，关注学生心灵的感受，互敬互爱体现人的价值观和生命观，最后教师要通过各种方式丰富自己的`人文素质，在行为、道德上要自我修炼，这是体现美术课程人文的一个基本前提。
在实质教育上，教师应该对人文精神的把握一定要深入到教学当中，应当关注每个学生的家庭，思想和身体状况的不同。在《课程标准》的指导下，教师对课程的人文性质应该有一个高度的重视及认识，更应该力图从教学方式上给学生和其他老师创造一个比较贴近生活，比较主动、轻松、愉快地学习平台，使得学生爱学习爱生活。
更应激励学生发动思维的能力，让学生敢于表达，因为人文精神的体现和涵养很大程度上要有赖于学生自身对教学资源的支持，这对学生的成长更加重要。作为教育者以清晰生动的表达是让学生在理解和吸收意义来讲尤为关键，在教育中师生思维互通是体现人文精神的重要手段。
美术与人文性的关系不能脱离美术的本身来看待人文性，应该将人文性和美术的表现形式及方法结合在一起，通过表现形式和方法来理解它所承载的人文精神。人文性是教育上的灵魂，教育者不
能只是将人文性作为一种表象，而是应当从内心自发体现的一种习惯。在教育上能够做到这些，人文性才能真正在美术教育中得到体现，这是一个渐进积累的过程。教育者一定要以人文性为目标去理解它的价值，在实践中找到方法，真正的做一名优秀、合格的、具有人文性的人民教师。
人文性包括哪些方面2
人文素养包括哪些方面
人文素养可以分为广义和狭义俩个方面
从广义来说人文素养是指一个人发展为人才的内在精神品格，这种精神品格在宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神之中，体现在人们的气质和价值取向之中，发展人文素质就是要让我们学会做人，引导人们思考人生的目的、意义、价值。
从狭义来说人文素养是指人文知识和技能的内化，它主要是指一个人的文化素质和精神品格，人文素质的培养起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶，着眼于情感的潜移默化，成一个文化素质佳，精神品格好的热，是我们一生的追求目标。
人文素养简介
人文素养指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，现代的人文主义，在很大程度上是作为科学主义的对立面而出现的，它相对于科学主义，强调的是关注人的价值和意义的人本主义，相对于实用主义，强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫主义。
人文素养内容
具备人文知识
人文知识是人类关于人文领域的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。
理解人文思想
人文思想是支撑人文知识的.基本理论及其内在逻辑。同科学思想相比，人文思想是有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。人文思想的核心是基本的文化理念。
掌握人文方法
人文方法是人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法。人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素质的一个重要方面。与科学方法强调精确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与特定的文化相联系。
遵循人文精神
人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。
人文素养的意义
追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化，主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，对抗任何试图凌驾于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣。
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