在年少学习的日子里，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。为了帮助大家掌握重要知识点，以下是小编帮大家整理的七年级历史上册知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级历史上册知识点 篇1
★1、黄帝时期有哪些发明创造?(为什么称黄帝为“人文初祖”?)黄帝建宫室，制作衣裳，挖井，发明舟车为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。他的属下仓颉发明了文字;伶伦编出乐谱。所以称黄帝为“人文初祖”
★2、什么是禅让制?它被什么王位继承制度所代替?标志性事件是什么?
民主推举部落联盟首领的办法叫禅让制世袭制代替。
标志性事件：“禹传启，家天下”
★3、什么是西周分封制?目的?分封制下的诸侯是怎样的?发挥了什么历史作用?
内容：
①周王根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王交纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自已的封地内进行再分封。
②诸侯的义务：交纳贡物，并服从周王调兵
目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。
分封制的意义或历史作用作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，
扩大统治范围。
分封制的实质：确立周天子，诸侯、卿大夫、士的社会等级制度。
★4、学习夏商西周兴亡应吸取的历史教训是什么?有何意义?
历史教训：得民心者得天下，失民心者失天下
启示：作为统治者应实行“仁政”为政以得，勤政爱民，关心百好生疾苦，努力创建和谐社会，才能求得稳定健康的发展。
★5、春秋争霸的根本原因，和直接原因是什么?
答：根本原因：社会生产力的提高，铁农具和牛耕的使用和推广。
直接原因：春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。(周王室衰微)
★6、齐桓公成为春秋第一霸主的原因?
答：1、齐国在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。3、改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号。
★7、怎样评价春秋(战国)的战争?
1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难;(消极影响)
2、但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。为统一奠定基础(积极影响)
★8、商鞅变法内容及其历史影响?
时间：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下变法。(商鞅是法家代表)
目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
商鞅变法的内容：(法令规定)
在政治方面：
1、确立县制，由国君直接派官吏治理
2、废除贵族的世袭特权
3、改革户籍制度，加强对人民的管理
4、严明法度，禁止私斗。
在经济方面：
1、废除井田制，允许土地自由买卖。
2、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
3、统一度量衡。
在军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
商鞅变法的作用或影响：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期盛的诸侯国。为后来秦统一全国奠定了基础。
★9、商鞅变法是否成功，为什么?
答：成功了，商鞅变法顺应了社会发展规律;使秦国强大起来。
★10、战国时期变法的的结果(作用、意义、影响)：
各国经过变法，封建制度逐步建立起来;地主阶级统治代替了奴隶主阶级统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾;我国封建社会形成了。
★11、秦始皇创立了怎样一套封建专制主义的中央集权制度?
1.统治者是皇帝，总揽全国一切军政大权。
2.在中央设立政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军政、监察，最后由皇帝掌控。
3.在地方推行废除西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治，法律，军事土地及赋役等制度推向全国。
★12、秦朝(秦始皇)巩固统一的措施?
政治上：
1.建立中央集权专制，统治者是皇帝，总揽全国一切军政大权。
2.在中央设立政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军政、监察，最后由皇帝掌控。
3.在地方推行废除西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县
制，这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治，
法律，军事土地及赋役等制度推向全国。
经济上：
1.统一货币，全国统一使用圆形方孔半两钱。
2.统一度量衡。
文化上：统一文字，把毛画规整的小篆作为全国规范文字。
思想上：为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”。
军事上：1.派大将蒙恬北击匈奴2.修筑万里长城。
交通方面：1.下令统一车辆和道路的宽窄2.修建灵渠沟通了湘江和漓江。
★13、秦长城起止点，秦朝疆域四至?
万里长城：西起临洮，东到辽东。作用：抵御匈奴的侵犯。
秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
★14、秦统一的意义(作用)影响?
意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、的局面，建立起我国历第一个统一的多民族的封建国家。
★15、陈胜吴广起义相关史实?
时间：公元前209年
起义地点：大泽乡
根本原因：秦的_
口号：王侯将相宁有种乎?(含义：号召人们起来反抗秦的_。)
政权地点：陈(张楚政权)
结果：秦二世调集大军进行反击。在秦军强大攻势下，起义军缺乏后援最终失败，吴广陈胜相继被部下杀死。
陈胜吴广起义的`历史意义：是中国历第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
★16、秦_的表现?
1、沉重的赋税
2、繁重的徭役和兵役
3、法律残酷
4、秦二世的残暴统治。
★17、秦始皇的贡献?
1、完成了统一中国的事业。
2、实行了各项巩固统一的措施
3、创立了郡县制等后世沿用的制度。
西周的分封制知识点
含义：周王朝的社会等级制度，贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
方式：周王根据血缘关系远近和功劳大小把宗亲和功臣分封到各地。
特点：层层分封，等级森严。
诸侯权力：周天子授予诸侯管理土地和人民的权力，允许建立诸侯国，有较大独立性。
诸侯义务：需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
作用：①保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。②维护了西周王朝严格的等级制度。
夏朝的兴衰
1.建立：约公元前20xx年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2.“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3.巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
4.都城遗址;二里头遗址;
5.灭亡：桀统治残暴，约公元前1600年被商汤所亡。
七年级历史上册知识点 篇2
一、1.炎帝与黄帝的传说有哪些?(板书)(由学生来讲述)
提问：古史传说与史实有什么区别呢?
指导学生在课堂上表演“传话”游戏。让五位同学到黑板前面向左排成一行，老师用小黑板写上一句话，给第一位同学，第一位同学将这句话的意思表达给第二位同学，第二位同学又传给第三位同学，依次类推，最后一位同学向大家说出他所理解的意思。再请学生谈谈传说与历史事实的区别，然后教师强调：古史传说并非纯粹神话故事，而是具有一定的具体史实成分。这些传说中都在一定程度上包含着古代先民征服自然的.内容，在人类的历史中，“文明曙光”已从传说中产生。至于这些发明，并不一定就是炎帝黄帝创造的，而是先民成年累月，经历漫长岁月摸索的结果，并非一人短时之功，而是后人在追述他们历史的时候，将一些发明创造集中附会在他们中间的杰出代表炎帝和黄帝身上。(从而突破难点)
2.中华民族的人文始祖(板书)
为什么炎黄被称为中华民族的人文始祖?炎帝黄帝都是部落联盟的首领，他们是怎样走向联合的呢?
结合课文“神农教嫁图”、“贝壳堆塑的龙虎图”，由学生讨论并回答。之后教师：中华民族的形成过程是一种动态的过程，是通过长期的战争而最终走向联合的。其中有两次大战，一次是炎帝和黄帝联合打败蚩尤，另一次是黄帝与炎帝战于“阪泉之野”，炎帝战败臣服，炎黄走向联合，并称中华人文始祖。
大家知道，部落联盟首领的位置是通过长期的战争来获得的，但从尧开始，取得首领位置的方式却很温和，是通过部落民主推举产生的。这一制度即历史上的“禅让”。
二、尧舜“禅让”(板书)
在学生自习后，让学生想像当时禅让的情景，挑选两位学生分别扮演“尧”和“舜”，进行对话表演，体验什么是禅让。
三、大禹治水(板书)
让一位学生说出大禹治水的故事，然后开展“大禹治水的启示”讨论竞赛活动，分四组进行，共同制定简易平分标准，每组选一名评委，美组推选出两名代表以抽签为序登台比赛。可以启发学生在环保意识、奉献精神、坚持不懈的品质、创新思维能力等方面去谈。
七年级历史上册知识点 篇3
级___________学号___________姓名___________成绩_____________
一、语文基础知识及运用。(共20分)
1．根据拼音写出相应的字。（2分）
安然无样 悖然大怒 天翻地复 海枯石烂
迎刃而解 臭名招著 忧心忡忡 孜孜不倦
3.
名言名句默写。（8分）
（1）无可奈何花落去,________________。
(2)江山代有人才出，________________。
(3)黑云压城城摧，__________________。
4.选词填空。(每空1分，共3分)
样，怕又招外祖母生气。
5．将下列内容概括成一句话新闻，不超过14个字。(3分)
中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡市接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。
求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（2分）
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
二、阅读。（29分）
（一）阅读下面两首送别诗，完成⑴—⑵题。（4分）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
横 塘 范成大 南浦春来绿一川， 石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路， 细雨垂杨系画船。 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
⑵两首诗的后面两句都表达了对友人的依恋之情，其表现手法有何不同？试分析谁表达的感情更深一些。
（二）阅读下面古诗文，然后回答1-5题（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。 今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。坐大厦之下而诵《诗》〈书〉无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
1.解释下列加点的词（2分）
（1）录毕，走送之。 走：
（2）家贫，无从致书以观。
（3）同舍生皆被绮绣。
（4）俟其欣悦，则又请焉。 致： 被： 俟：
2．用现代汉语翻译下面句子（2分）
（1）从乡之先达执经叩问。
（2）以中有足乐者，不知口体之表不若人也。
3．从第一段看，作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？（2分）
5．结合文章，谈一谈应怎样看待学习条件与学习好坏之间的'关系？（2分）
（三）阅读下面文段，回答问题1-8。（15分）
豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我都还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了又港，于是赵庄使真在眼前了。
1.在下面所给词语中选出恰当的词填在文中①至⑥处的横线上。（0.5×6=3分）
停 泊 跳 蹦 拿 拔 围 聚 撑 点 摇 碰 撞 磕 支 架
2.文中①～⑥处的动词，其表达作用是：( ) （2分）
A．表现出少年朋友们驾船技巧的熟练和敏捷。 B．表现出农家少年勤劳、能干的性格特点。
C．表现出孩子们看戏途中急切而又愉快的心情。 D
．以上答案都正确。
3.划波浪线的句子使用了________描写（动作描写 语言描写 心理描写），表现了这些小伙伴
（2分）__________________________________________________________
5. 对“然而又自失起来……”中的“自失”理解准确的是（
A．听得出神，忘了自己。
C．吹得出神，沉迷在其中。 ） （2分） B．看得出神，不知道发生了什么。 D．想起了白天未能看戏，感到失落。 6.上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景，请分别举一例。（2分）
①视觉：
②听觉：
③嗅觉：
7.“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”。 这句话中用“似乎”“也许”“料想”的作用是（ ）（2分）
A．表推测，表达“我”急于到达赵庄的心情。
C．表想象，表达“我”急于到达赵庄的心情。
8.对上文大意概括恰当的是（ ） （2分）
A．去赵庄看社戏途中的景物描写。
C．去赵在看社戏途中的行船情景。 B．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。 D．去赵在看社戏途中“我”的所闻、所见和所感。 B．表推测，表达“我”愉快欢乐的心情。 D．表想象，表达“我”愉快欢乐的心情。
（四）阅读下面文段，完成第1——3题。（9分） 我轻轻（敲、拍、叩）着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。她抬头看见我，先（愣、呆、缓）了一下，后来就微微地笑了，招手让我进去。这屋子很小很暗，她妈妈（睡、靠、躺）在靠墙的板铺上，大约是睡觉了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里（歪、偏、侧）着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻 。门边一个小炭炉，上面放着一个小砂锅，微微地（冲、腾、冒）着热气。这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：”大夫来过了吗？”她说：”来过了，给妈妈打了一针-----她现在很好。”她又像安慰我似地说：”你放心，大夫明早还要来的。”我问：”吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑着说：”红薯稀饭--我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上，她没有作声，伸手拿了一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮．．．．．．从桔皮里（掰 、抠、掏）出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她妈妈的枕头旁边。
1、根据有关句子的含义，从括号里选择一个恰当的动词，划上“√”（3分）
2、我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”这个句子中如果删除加点的词语，表达效果会有什么不同？（3分）
答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3、从描写角度来说，上面文段有________描写________描写________描写。（3分）
（五）阅读下列文段，完成第1——4题（10分）
白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，niān轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一
七年级历史上册知识点 篇4
知识清单——明确考什么
一、夏朝
1、建立：公元前20xx年，禹建立了夏朝。
2、政治制度：启开始，王位世袭制取代禅让制。(“公天下”变为“家天下”)
二、商朝
1、建立：约公元前1600年，汤建立商朝。
2、政治：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3、灭亡：约公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。
三、西周
1、建立：公元前1046年，牧野之战大败商军。灭商后，周武王建立周朝，定都镐京。
2、政治经济制度：分封制，土地国有制。
3、灭亡：公元前771年，西周灭亡。
四、东周
(1)春秋争霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践为春秋五霸。
齐桓公：最先称霸：管仲改革，“尊王攘夷”，葵丘会盟。
晋文公：“退避三舍”。
楚庄王：问鼎中原。
越王勾践：卧薪尝胆。
(2)战国七雄：齐，楚，秦，燕，赵，魏，韩。(形势图)(东齐、西秦、南楚、北燕、赵魏韩在中间。)
(3)商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。
1、目的：富国强兵
2、内容：承认土地私有，允许土地自由买卖;奖励耕战;推行县制。
3、影响：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国为战国后期最富强的`诸侯国，为以后兼并六国、统一中国打下坚实的基础。
4、启示：改革不是一帆风顺的，有时甚至付出血的代价;顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。同时我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新，和他的献身精神。
七年级历史上册知识点 篇5
1．已知中国境内最早的原始人类是 云南元谋人
2．已知中国境内最早的人类生活的年代是 距今170万年前
3．已知掌握管理和控制天然火技术的是 北京人
4．最早凿井，开始饮用井水的远古人类是 河姆渡居民
5．北京人使用的火属于 天然火
6．原始人类为防止猛兽袭击，适应恶劣环境，采取的生活方式是 群居生活
7．火的使用，其积极作用是 取暖御寒、抵御猛兽、照明、熟食
8．懂得人工取火的原始人类是 山顶洞人
9．在从猿到人的转变过程中，起决定作用的是 劳动
10．要了解远古时代的人类生活情况，主要通过 考古发掘
11．使用打制石器的时代，我们把它称为 旧石器时代
12．使用磨制石器的时代，我们把它称为 新石器时代
13．最早培育水稻、开始吃米的原始居民是 河姆渡人
14．最早种植粟、开始吃蔬菜的原始居民是 半坡人
15．最早出现贫富分化的原始居民是 大汶口人
16． 原始人类开始定居的原因是 原始农业的出现
17．生产彩陶的原始居民是 半坡居民
18．河姆渡居民所生活的环境是在 长江流域
19．河姆渡人住的房屋结构是 干栏式房屋
20．半坡居民居住的房屋结构是 半地穴式房屋
21． 河姆渡居民吃的粮食主要是 水稻
22．生产黑陶和制作骨器的原始居民是 河姆渡居民
23．半坡居民所生活的环境是在 黄河流域
24．大汶口居民出现贫富分化的根本原因是 生产力的发展
25．按照血缘关系组成的社会群体，称之为 氏族
26．半坡居民吃的粮食主要是 粟
27．原始人类的劳动方式和劳动成果分配方式是 共同劳动，分享劳动成果
28．属于新石器时代的原始人类有 山顶洞人、半坡人、河姆渡人、大汶口人
29．氏族社会按照男人女人的地位不同分为 母系氏族和父系氏族
30．组成氏族社会的纽带是 血缘关系
31．人与动物的根本区别在人能够制造和使用工具
32．提出生物进化学说，证实人类是由类人猿进化而来的`科学家以及他的著作是达尔文和他的《物种起源》
33．北京人和山顶洞人都先后生活在北京周口店
34．中华民族的人文始祖是炎帝和黄帝
35．以民主的方式推选部落首领的方法，称之为禅让制
36．通过禅让制取得部落首领地位的首领有尧、舜、禹
37．尧舜禹时期我国正处于的历史发展阶段是原始社会向奴隶社会的过渡时期
38．大禹治水治的“水”是黄河
39．华夏族形成的基础是炎帝和黄帝的部落联盟
40．大禹治水采取的方法是筑堤“堵”水和“疏”通河道或者是堵疏结合
41．既做过部落联盟首领，又当过国王的人是禹
42．炎黄二帝为争夺中原地区而进行的战争被称为阪泉之野
43．属于旧石器时代的原始居民有元谋人、北京人
44．通过民主推选部落联盟首领的时期是尧舜禹时期
45．我国原始社会结束的时间是大禹统治时期
46．开创了我国原始农业文明和医药学的始祖是炎帝
47．传说中发明了养蚕抽丝技术的是嫘祖
48．中华民族的图腾是龙，这表明华夏族由多个民族联合而成
49．“轩辕氏”或“有熊氏”指的是黄帝
50．炎帝和黄帝联手打败的大魔头是蚩尤
51．处于我国母系氏族社会时期的居民有河姆渡居民、半坡居民
52．炎帝被后世尊称为神农氏
53．我们了解炎黄二帝的故事，主要是通过传说
54．新石器时期，我国最重大的经济革命是原始农业的出现
55．黄帝在与蚩尤的战斗中发明了一种辨别方向的工具是指南车
56．原始人类的遗址主要分布在大江大河流域
57．一个部落的标志或者图徽被称为是图腾
58．开辟了集市，让人们互通有无的人是炎帝
59．大汶口居民处于我国氏族社会的时期是父系氏族社会时期
60．原始社会时期，人们的生活用具主要是陶器
七年级历史上册知识点 篇6
秦统一中国
一、秦灭六国：
1、秦统一全国的原因(条件)：
(1)人民希望结束战乱，过上安定的生活;(2)商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础;
(3)秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。
2、秦灭六国:(1)时间：公元前230—公元前221年;(2)灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。(3)灭六国过程的特点;由近及远(自西向东);各个击破。
3、秦朝的建立：(1)时间：公元前221年(2)都城：咸阳(3)开国皇帝：秦始皇嬴政
4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、秦始皇巩固统一的措施:
1、秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施?(或加强中央集权的措施)
(1)政治上：中央集权制度：确立称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫;在地方推行郡县制。(丞相——行政、太尉——军事、御史大夫——监察)
(2)经济上：统一货币，统一度量衡；
(3)文化上：统一文字;
(4)交通上：车同轨，开灵渠;
★★封建专制主义中央集权制度的建立：
此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构;地方政府自上而下依次是郡和县。地方政府受中央政府管辖，中央政府直接听命于皇帝，所有权力都集中于皇帝一人之手。
(1)特点:中央集权
(2)影响：加强封建统治;巩固国家统一;为后世历代统治者所沿用;
秦末农民大起义
一、秦朝的暴政;
1、秦始皇的贡献：
(1)完成了统一中国的事业。
(2)实行了各项巩固统一的措施。
(3)创立了郡县制等后世沿用的制度。
2、秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐。
3、秦朝的暴政表现在：
(1)沉重的`赋税;(上交三分之二)(2)繁重的徭役和兵役;(3)刑罚残酷(严苛的法律)
(4)秦二世的统治更加残暴。(赵高“指鹿为马”)
2、影响：秦朝的暴政使社会经济严重破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
二、陈胜吴广起义(又名“大泽乡起义”)——揭竿而起
1、爆发的原因：
①遇雨误期，按律当斩(直接原因)
②根本原因：秦的暴政
2、爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。
3、起义方式：农民揭竿而起
4、口号：“王侯将相，宁有种乎”
5、经过：陈胜称王，在陈建立“张楚”政权，向西进攻，直逼咸阳。结果起义失败。
6、历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义军推翻秦朝(易错：最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军)
1、项羽和刘邦起义：
(1)项羽：公元前207年——巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。(成语：破釜沉舟)
(2)刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。(约法三章)
2、楚汉之争：
(1)时间：公元前206年--公元前202年(四年楚汉之争)
(2)双方：项羽和刘邦;
(3)目的：争夺帝位。
(4)结果：刘邦胜利。
初中历史学习记忆口诀
灿烂的青铜文明
原始社会到末期，我国已有青铜器，夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期，
“司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工艺，____“三星堆”，“青铜立人”有新意。
奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸，戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖，
生命不如牛和马，人祭人殉任屠杀。
经济重心的南移
唐朝、五代、宋时期，经济重心向南移，北人南迁搞开发，带去技术和劳力，
水稻棉花发展快，丘陵茶园遍地起。
手工业很繁荣，丝织棉织高水平，浙江哥窑冰裂纹，著名瓷都景德镇，
广州泉州造船业，造船技术世人惊。
开封杭州兴商业，“买卖昼夜叫不绝”，海外贸易超前代，广州泉州名世界，
北宋四川出“交子”，纸币流通就开始。
历史戊戌变法知识点
1.背景：民族危机的加重
2.时间：十九世纪末的1898年(旧历戊戌年)
3.代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等
4.主张：学习西方，实行君主立宪制，进行资产阶级改良运动，以挽救民族危亡。
5.过程：公车上书(揭开维新变法序幕)、成立强学会(维新派政治团体形成标志)、颁布《定国是诏》(变法开始)、戊戌政变(变法失败)。
6.失败原因：一是脱离群众，仅依靠没有实权的光绪皇帝;二是资产阶级的软弱性。
7.意义：在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。
8.启示：说明资产阶级君主立宪道路在中国是行不通的;改良道路在中国行不通。
9.性质：资产阶级维新派发起的资产阶级改良运动。
七年级历史上册知识点 篇7
①约公元前20xx年，禹建立了夏朝，夏朝是我国的第一个王朝。
②禹死后，他的儿子继承了位子，从此王位世袭制代替了禅让制。夏朝的建立标志我国早期国家的产生。
③约公元前1600年，商的首领成汤发动战争。大战与鸣条。成汤建立了商朝。
④约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到了殷(今河南安阳西北)从此，商朝的都城稳定下来了。
⑤商朝的势力范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。
⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А农业生产规模一相当大，种植的农作物有粟，黍，稻，麦等。В畜牧业发达，饲养六畜，祭祀用几百甚至上千头家畜。℃青铜冶铸，玉器制作和酿酒等手工业很发达。D商业发展到一定水平，交易是用海贝，骨贝，玉贝和铜贝等作货币
西周的兴亡
1：约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争，大战与牧野。周武王建立了周朝，前期都城在镐京(今天的陕西西安西)历称为西周。
2：分封制：为了控制全国广大地区，周王让自己的子弟，亲戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封国。这就是分封制。封国的统治者叫国君(一般称诸侯)。享有统治和管理封国的土地和人民的权力。同时，必须承担拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要的典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战等义务，否则将受惩罚。
3：西周初年，一共建立了71个封国，重要的有，鲁，齐，燕，晋，宋。姓姬的封国有53个。
4：西周末年，阶级矛盾，民族矛盾和统治集团内部矛盾尖锐，公元前771年犬戎族攻破镐京周幽王被杀死，西周结束。
春秋争霸
1：公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑(今河南洛阳)。进入春秋时期(公元前770年-----公元前476年)
2：春秋争霸的原因：A王权衰落，周王统治出现严重危机。B一些诸侯国强大起来，为了争夺更多的土地，财产和人口，争当左右天下，支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争。
3：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践先后当个霸主历称为“春秋五霸”
4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使国力强盛。②：打出“尊王攘夷”的旗号。③：是东方的一个大国。
5：齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟，当上了春秋历的第一个霸主。
6：齐桓公后，晋楚争霸。晋楚军队在城濮进行决战，晋军战胜，晋文公称霸，后来，楚国强大起来，楚庄王北进中原，在铋打败晋军。楚庄王称霸。
7：春秋末期，南方的吴国和越国加入了争霸的行列。吴王阖闾任用的军事家孙武为将军。进攻楚国，五战五胜，吴王阖闾称霸。经过长期努力。越王勾践北上会盟诸侯，成为春秋的最后的一个霸主。
8：铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志。
战国七雄
1：春秋之后，历史进入战国时期(公元前475年—公元前221年)。这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历称为“战国七雄”。
2：战国时期的战争：①：七国之间战争不断。②：兵器得到改进，步兵和骑兵取代车兵，成为主要兵种。③：各国组织军队在都城和边境修筑城防工事。④战争激烈，规模很大，发生了“围魏救赵”和长平之战等战役，战国时期出现孙膑、白起等军事家。
3：合纵与连横：A(合纵原因)：战国中后期，秦国力量日益强大，对东方六国造成威胁。B：(合纵内容：)六国有“合众势以攻一强”的意愿，并因此进行合作，包括联合出兵进攻秦国。历称这种策略为“合纵”。C(连横的原因)：秦国进一步向东发展，必须破坏六国的'联合，尤其是齐楚两个大国的联盟。D(连横的内容);秦国采用各个击破的办法，分别收买拉拢东方国家服从于自己，“事一强以攻众弱”历称为“连横”
4：合纵与连横之争是战国纷争的重要的内容。
商鞅变法
背景：秦国相对落后，东方六国看不起秦国;，土地被魏国占领也无力夺回，秦孝公深感耻辱，决心变法图强，改革内政，发布求贤令，招揽人才。时间：公元前356年。在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。
内容：1，改革土地制度。废除奴隶制的土地国有制，国家承认私人的土地所有权。2，重农抑商。3，奖励军功。4，迁都咸阳，推行县制。5，严明法令。
性质：是战国时期一次重要的政治和社会改革。
影响：1，旧的制度被废除，新的制度建立，秦国发生了根本性的变化。2，秦军的战斗力大大提高。3，秦国的社会经济得到发展。
秦朝的统一
一：秦王扫六合：战国末年，秦国的实力远远超过东方六国，统一时机成熟。秦王嬴政积极准备，公元前230------公元前221年，秦国先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐。
二：公元前221年秦统一天下，建立秦朝，秦朝是我国历第一个统一的多民族的封建国家
三：皇帝制度的确立，秦王为了显示自己的威严，就将最尊贵称号“皇”和“帝”合起来，号称“皇帝”自己称“始皇帝”
l四：秦朝巩固国家统一的措施：1：皇帝制度的确立。皇帝处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定。大臣官吏必须绝对服从皇帝的命令。2：中央设置丞相，太尉和御使大夫，分别管理行政，军事和监察。在地方，废除分封制，全面推行郡县制。3统一度量衡，统一货币，规定圆形方孔的“半两”铜钱为通行货币，统一文字，把小篆作为全国的通用字体。4北击匈奴，修长城，防御匈奴。
陈胜吴广起义
一：秦的暴政表现：1：焚书坑儒，2：沉重的赋税，徭役和服兵役。3：极端严酷的刑罚。
二：公元前209，陈胜吴广在大泽乡(今天安徽宿县)起义，它是我国历第一次农民起义，不久，陈胜自立为王，建立了张楚政权。
三：陈胜，吴广牺牲后，刘邦，项羽强大起来，公元前207年，项羽率军在巨鹿之战中歼灭了秦军的主力。
四：公元前207年，刘邦逼近咸阳，子婴投降，秦朝灭亡。
五;“焚书坑儒”是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现。“焚书”是李斯的建议。
七年级历史的学习方法
喜爱历史，增加对学历史的兴趣。认真听课，不要认为老师的内容都是枯燥无味的。做好笔记，可以清晰的回忆那堂课的知识。多方了解，上网查资料，请教老师。多去阅读，增加知识量。
七年级历史的学习技巧
连接和发展思想
历史是一连串事件的基础，因此拥有正确的顺序是成功的关键。这似乎很简单，甚至无关紧要，但仍然很重要。因此，必须确保你的笔记遵循时间顺序。你应该按主题划分学习笔记，然后按年，数十年和几个世纪划分。
书籍和笔记通常会详细涵盖事件。在大多数情况下，不必记住有关某个主题的大量注释。相反，最好在事实之间建立联系。这些事件应遵循逻辑顺序以帮助你理解和记住它们，因此，一目了然地可视化所有这些信息以及每当你准备重新考试时，思维导图的使用都会非常有帮助。然后，你可以根据需要在“注释”中添加其他信息。一种可能被证明非常有益的技术是将你正在研究的每个事件划分为“原因”，“事件”和“结果”。
七年级历史上册知识点 篇8
第一，五四运动表现了反帝国主义的彻底性。
第二，五四运动是一次真正的群众运动。如果说，辛亥革命的根本弱点之一，是没有广泛地动员和组织群众，那么，五四运动本身就是一场群众性的革命运动。
第三，五四运动促进了马克思主义在中国的传播、发展。
第四，五四运动是由学生先发起，由工人扩大的坚决的反帝运动，是无产阶级领导的'新民主主义革命。
第五，五四运动是新民主主义革命的开端。
七年级历史上册知识点 篇9
公元前20xx年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。
公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。
西周实行分封制，加强了对各地的统治。
公元前771年，西周灭亡。
商朝的司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器，湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊。
"三星堆"文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。
公元前770年，周平王东迁洛，史称"东周"。东周分为春秋和战国两个时期。
春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。
齐桓公提出"尊王攘夷"的口号。
决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。
战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》
公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的`进攻。
春秋时期，我国开始使用铁农具和牛耕，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
战国时期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成为"天府之国"。
商鞅变法的主要内容及意义。
商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为"甲骨文"。
我国有文字可考的历史是从商朝开始。
商周的青铜器上铸刻的文字，叫做"金文"，也称"铭文"。
对日食，月食的记载及二十四节气
扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出中医望、闻、问、切"四诊法"。
屈原生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》
战国时期的"整套编钟"出土于湖北随州。
孔子在思想教育和文化方面的重要贡献
道家学派创始人春秋晚期的老子，他的学说记录在《道德经》里;战国时期，墨家的创始人是墨子，
他主张"兼爱""非攻";儒家的代表人物是孟子，他要求统治者用"仁政"治国;道家代表人物是庄子，他提出"无为而治";法家的代表人物是韩非，他主张改革;兵家的代表人物是孙武，他著有《孙子兵法》，"知己知彼者，百战不殆"的军事格言，就出于此书。
七年级历史上册知识点 篇10
一、东周的发展阶段和主要特征
公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸
1、诸侯争霸的实质
教师首先出示有关西、东周变化的对照表名称土地兵力财力物力人口
天子与诸侯的关系西周周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地
王室直接管辖的军队多达14万人以上
人口众多，资源丰富。
天子是政治上有的地位。"礼乐征伐自天子出"东周东周初年王室直接近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。最后只有方约百里的土地。
平王东迁后，还有3万人。后来逐渐减少到只剩下几千人了
直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少
天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。"礼乐征伐自诸侯出"
学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，王室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。教师提问：诸侯争霸的实质是什么？教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了"天下共主"的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。周天子，虽然名存实亡，但是周天子过去享有的，却是一些较大的诸侯国所朝思暮想的。于是，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口、贡赋，为了获取周天子过去享有的政治特权和经济特权，不断进行兼并战争，争当诸侯首领—霸主。这是诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。
2、春秋五霸
教师应引出春秋初期，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为"霸主"。先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历称为"春秋五霸"。（指出"春秋五霸"的另一种说法。）同时让学生在春秋列国形势土上画出"五霸"（实际应该为7个国家）的相应位置。
3、齐桓公称霸
指导学生阅读教材，提出：齐桓公为什么能够首先称霸？
⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。
⑵齐桓公善于用人，任管仲为相。管仲改革内政、发展生产，改革军制，齐国实现国富兵强。
⑶齐桓公依仗实力，有管仲谋略"尊王攘夷"，发展齐国势力。（东周初年，王室衰微，但天子以"天下共主"的名义，仍具有号召力。因此，一些强大的诸侯就利用王室这个旗号，"挟天子以令诸侯"，积极发展自己的势力。）
公元前651年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。
4、晋楚争霸
教师先作介绍：晋国出动的兵力约2万人，楚国出动的兵力约4万人，结果却是晋胜楚败。所以，城濮之战在我国历是一次以少胜多的战例（解释退避三舍这一成语的来源。）"齐桓公晋文公称霸有什么相同之处"关键要让学生明白齐、晋之所以可以成为霸主，其根本原因是两个国家的君主都进行了改革，使国家得以强壮。（吴越争霸：建议教师指导学生自己以讲故事的方式学习）
5、争霸战争的'作用
教师提问：这么多争霸战争，会给社会和人民带来什么影响？估计学生可能会回答出战争的破坏性，但对于战争所带来的积极影响恐怕回答的不会很到位，教师可以提出一些启发性问题，如：春秋开始的时候诸侯国林立，由于争霸战争到春秋末期只剩下为数不多的一些大国，这能说明些什么问题？（加快了统一的步伐）。最后由教师进行总结发言。
三、战国七雄
教师首先出示《战国形势土》边指图边向学生介绍战国七雄，建议教师按方位向学生介绍七个国家即齐楚秦燕赵魏韩，东西南北在中间。教师再提问：请同学对照《春秋列国形势图》后指出，在七雄中哪些国家是春秋时就存在的，而哪些国家是战国时新出现的？在学生正确回答的基础上，教师再次指出：其实除了新出现韩赵魏之外，此时的齐国也与春秋时期的齐国有所不同了，教师讲解"三家分晋"和"田氏代齐"的事件。
桂陵之战、马陵之战和长平之战可以根据具体情况把握，但是一定要强调长平之战的作用，即从此，东方六国再也无力对抗秦军的进攻了。
小练习
1、东周开始于
A、公元前20xx年B、公元前1600年C、公元前771年D、公元前770年
2、下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是
A、春秋是东周王朝的一个分期
B、春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年
C、春秋时期天子的一落千丈
D、春秋时期“霸主”取代了周天子
3、春秋时期第一个霸主是
A、齐桓公B、晋文公C、楚庄王D、越王勾践
4、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是
①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A、①②③④⑤B、①②③④C、①②③D、③④⑤
5、“退避三舍”这一典故来自于
A、城濮大战B、桂陵之战C、马陵之战D、长平之战
七年级历史上册知识点 篇11
1．我们把太监掌控朝政和皇帝的母系亲属掌控朝政的局面称作是 外戚宦官专权
2．导致东汉政权名存实亡的农民起义是 黄巾军起义
3．曹操为了解决军粮问题而实行的制度是 屯田制
4．导致东汉末年，土地大多集中在豪强地主手里的原因是 土地兼并严重
5．在军阀混战中，使曹操获得了政治上的优势地位的政策是 挟天子以令诸侯
6．曹操生活的年代是 东汉末年
7．刘备在成都称帝后，他的国号是 汉
8．秦汉时期，我国的经济重心是在 北方
9．北方人口大量南迁的主要原因是 北方战乱
10．西晋后期，北方移民南下到达的地点是 长江中下游及岭南一带
11．统一了三国的朝代是 西晋
12．成语“草木皆兵”、“风声鹤唳”等诞生于 淝水之战
13．东汉的建立者是 汉光武帝刘秀
14．为曹操统一北方奠定基础的战争是 官渡之战
15．三国两晋南北朝时期，统一过北方的政权是 曹魏、前秦、北魏
16．南朝的四个朝代的先后顺序是 宋、齐、梁、陈
17．北方人口南迁开始的时间是 东汉末年
18．为了接受先进的汉族文化，主动迁都的历史事件是 北魏孝文帝迁都
19．北魏孝文帝改革的主要意义是 促进了民族交融
20．北魏孝文帝改革的根本目的是 巩固自己的统治
21．北朝包括的五个朝代是 北魏、东魏、北齐、西魏、北周
22．“五胡”内迁后，对我国历史影响最大的少数民族是 鲜卑族
23．官渡之战的交战双方是 曹操和袁绍
24．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”指的是 诸葛亮
25．三国鼎立中的三国的国号分别是 魏、汉、吴
26．东汉以前，全国的大多数人口分布的区域是 黄河流域
27．东晋南朝时期，人们的日常生活瓷器用具是 青瓷
28．台湾在三国时期被称作是 夷洲
29．东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是 北方人口大量南迁
30．北魏孝文帝迁都，将都城从平城迁到了 河南洛阳
31．北魏孝文帝改革取得成功的根本原因是 顺应了历史发展的潮流
32．三国两晋南北朝时期的历史特点是 政权分立与民族融合
33．北魏孝文帝迁都前的都城平城，就是今天的 山西大同
34．对三国鼎立起决定性作用的战役是 赤壁之战
35．官渡之战、赤壁之战、淝水之战的共同特点是 以少胜多
36．东晋南朝时期，在冶铁铸钢业中取得的最大技术进步是 灌钢法的发明
37．东晋南朝时期经济最活跃的城市是 建康城
38． 三国时期，纺织技术最发达的'是 蜀汉
39．东晋南朝时期，南方的主要农作物是 水稻
40．阻止了北方游牧民族南下，保护了南方经济发展的战役是 淝水之战
41．淝水之战中前秦战败的最重要原因是 前秦不得人心
42．淝水之战的交战双方是 前秦和东晋
43．西晋后期，王室之间因争夺权力而发生的斗争被称作是 八王之乱
44．塞北的几个少数民族趁西晋国力衰落之际进攻中原，被称作是 五胡乱华
45．三国时期，曹魏的都城是 洛阳
46．经过刘秀的苦心经营，东汉前期出现了经济繁荣的景象，历史上称作是 光武中兴
47． 设立了专门机构管理丝织业的政权是 东晋
48．五胡乱华中的“五胡”指的是 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
49．北魏孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，这个潮流指的是 民族交融的潮流
50．建立前秦，统一黄河流域的民族是 氐族
51．赤壁之战的地点，大概在今天的 湖北
52．东晋南朝时，种植双季稻的地区是 五岭以南
53．曹操“挟天子以令诸侯”，其中“天子”指的是 汉献帝
54．北魏孝文帝拓跋宏的民族是 鲜卑族
55．孝文帝拓跋宏改汉姓后的名字是 元宏
56．东晋时期，南方商品经济得到飞速发展，具体体现是 城市的繁荣
57．淝水之战的地点，大概在今天的 安徽
58．官渡之战的地点，大概在今天的 河南
59．“南京”在东晋时叫做“建康”，在三国时叫做是 建业
60．三国时期，建立魏国的皇帝是 曹丕
七年级历史上册知识点 篇12
北方民族的大融合
一、北方的统一和民族的融合
4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，439年，统一黄河流域。当时各族人民长期生活在一起，生产、生活相互影响，民族融合已经成为趋势。
二、北魏孝文帝改革
1.迁都：北魏建都平城(今山西大同)。气候干旱，粮食供应不足;位置偏北，不利于对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进的文化。孝文帝决定迁都洛阳。
2.孝文帝改革措施包括：
①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语;②官员及其家属必须穿戴汉族服饰;③将鲜卑族的.姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族的官制、律令;⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
3.改革的作用：促进了民族融合，加速了北方民族的封建化进程。
七年级历史上册知识点 篇13
北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?打制石器石器时代河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么?磨制石器
夏商西周时期用的生产工具又是什么呢?青铜器青铜时代
一、青铜器的高超工艺：
1、青铜器的成就：
(1)原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。
(2)商周时期：
①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。
②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
1司母戊鼎(迄今世界上出土的青铜器);
2四羊方尊(造型奇特);○
3利簋[guǐ]○
2、制作工艺高超：
(1)成分：铜锡、铅;
(2)方法：泥范铸造法
二、甲骨文记事：
1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等
4.发现意义：
(1)甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
(2)证明我国有文字可考的`历史从商朝开始。
三、甲骨文的造字特点：
1、造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。
2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
历史各个朝代
夏朝：约公元前20xx年-约公元前1559年，共计：471年
商朝：约公元前1559年-约公元前1046年，共计：438年
周朝：约公元前1046年-公元前256年，分为西周、东周，东周又分为春秋、战国，共计：867年
秦朝：公元前221-公元前206年，前221年秦王嬴政统一六国，首称皇帝，共计：16年
西楚：公元前206年-公元前202年，西楚霸王项羽，共计：5年
西汉：公元前202年-公元8年，汉高祖刘邦，共计：210年
新朝：公元8年腊月-公元23年10月6日，新太祖建兴帝王莽，共计：16年
玄汉：公元23-25年，汉更始帝刘玄，共计：3年
东汉：公元25-220年，汉光武帝刘秀，共计：196年
三国：公元220-280年，魏、蜀、吴三足鼎立，共计：61年
晋朝：公元265-420年，分为西晋(265-316年)、东晋(317-420年)，共计：156年
南北朝：公元420-589年，共计：170年
隋朝：公元581-公元618年，隋文帝杨坚，共计：38年
唐朝：公元618-907年，唐高祖李渊，共计：290年
五代：公元907-960年，后梁、后唐、后晋、后汉、后周，共计：54年
学好历史的方法
温故知新、勤于思考
历史学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。
整理历史知识
针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。
总体复习
历史学科是一张规律性强，把握住历史学问的纵横联络，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。
七年级历史上册知识点 篇14
[知识要点]
一、秦的暴政：
（1）繁重徭役：修阿房宫、骊山陵墓、修长城、修驰道等每年服役的不下三百万人，脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。
（2）沉重的赋税：农民要将收获的2/3上交国家。
（3）残酷的刑法：人民动不动就受到严刑峻法的处治。
秦二世更加残暴。
二、陈胜吴广起义
1、起义的原因：
根本原因：秦朝的残暴统治激起农民起义。
直接原因：征发渔阳误期。
2、起义时间：公元前209年
领导人：陈胜、吴广
地点：大泽乡
3、起义经过
①在陈建立政权②进攻咸阳
4、结果：失败。
5、意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴的统治。
三、刘邦项羽起义。
（1）农民起义战争
项羽：巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力
刘邦：直逼咸阳，秦灭亡。
（2）楚汉之争（公元前207——前202年）————争夺帝位。
四、西汉建立，公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。
[难点解析]
1、本课线索：
秦的暴政陈胜吴广揭竿起义刘邦项羽起义，推翻秦朝楚汉战争刘邦建立西汉。
2、秦末农民起义得到天下人响应，说明了什么？
说明秦朝统治已失去民心，推翻秦朝是人心所向。
3、有人认为：“如果陈胜吴广在前往渔阳的途中没有遇到大雨，秦末你们战争就不会爆发。”对吗？请评述这种观点是错误的。
因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦的暴政。它主要表现在：（1）秦始皇广建宫殿陵墓（2）繁重的赋税、徭役和兵役。（3）严酷的刑法，有族诛和连坐。（4）秦二世的统治更加残暴。以上几点表明了秦末农民战争爆发的必然性。
途中遇雨而误期，只是战争爆发的偶然表象。因此，如果陈胜吴广在前往渔阳戍边的途中没有遇到大雨，秦末农民战争也会爆发，只不过是时间上的迟早问题。
[重点考点]
1、秦朝的暴政有哪些？（繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法）
2、秦末农民起义的原因是什么？（秦的暴政激起农民反抗）
3、陈胜吴广起义的时间、地点、结果、意义？（见知识要点）。
4、项羽破秦的重要战役是（巨鹿之战），这是推翻秦王朝的最关键的战役。
5、西汉的'建立时间，建立者。（公元前202年，刘邦）
6、刘邦项羽领导的两支起义军在斗争的前期是（农民起义）战争，后期是（争夺帝位）的战争。
7、最后推翻秦王朝的是（刘邦）领导的起义军。
历史上四大文明古国是哪四国
四大文明古国，是中国内地关于世界四大古代文明的统称。分别是古巴比伦（位于西亚，今地域属伊拉克）、古埃及（位于西亚及北非交界处，今地域属埃及）、古印度（位于南亚，地域范围包括今印度、巴基斯坦等国）和中国。
初中历史学习方法与技巧
兴趣记忆法
兴趣是学生最好的老师，学生对历史感兴趣，就有了学习的动力，就有了力量的源泉。那么怎样培养学生的历史学习情趣呢？培养学生的兴趣可以从多方面入手。例如，可以用生动的故事培养学生的情趣。在讲历史课时，教师要经常介绍当时的历史背景，生动的故事往往能抓住学生的心，激发学生的学习兴趣，使学生紧跟教师的思路认真学下去，达到应有的效果。
结构梳理法
初中生要想学好历史一定要学会梳理历史知识点的结构。即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括，使其在对本部分内容系统学习掌握之前，在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓，给人一种一目了然之感。这样以来，就会在学习时抓住根本，同时也会消除畏难发愁的心理。然后只要本着万变不离其宗的原则进行学习，所有具体问题就会迎刃而解。
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