国内越来越多家庭重视孩子的阅读，有的妈妈从小孩子一岁多起，就开始买绘本，读绘本。
这当然是好事情，但读绘本时，每个妈妈的出发点也不一样，孩子的兴趣也不一样，所以你可能也会遇到一些小问题，让我们一起来讨论下吧。
尽量多读绘本，孩子会记住更多？
在婴幼儿期，孩子主要是通过听觉来接收信息。
婴幼儿对语言中韵律的偏好大于语言内容。因此，重复性的说话，而不是尽可能多的读更多绘本，更有利于宝宝建立语言技巧。为了增加阅读的趣味性，可以在扮演不同角色时，换不同的音调或声音。
孩子最早听到的是音素和节奏，看到的是模糊的色彩。所以不管是中文书还是英文书，我们要把书读来，讲出來，选节奏鲜明的书大声地读出来，有表情和温度地讲出來，借助一些道具（枕头，毛巾，锅盖等）演一演。让孩子笑很重要，孩子觉得开心，他就会有兴趣。
除了用不同的嗓音来读，扮演角色以外，也要注意互动和联系。一本书可以反复地读。
亲子阅读中最重要有两个东西：
第一：孩子对大人的安全感越强，对阅读的兴趣越高，阅读质量也越高。
这种安全感比阅读时的技巧（如问答，反馈）更相关。安全感高的孩子在阅读过程中会更注意力集中，有更多高质量的互动。
第二：亲子阅读的频率同阅读的质量相互作用成正比。
读得越频繁，阅读质量就越高；质量越高，阅读就越频繁，形成一个良性循环。
所以，读什么，没有读得频繁重要，没有坚持阅读重要，没有读得开心好玩重要。
孩子只能读美美的绘本？
有父母说自己喜欢美美的绘本，希望能培养孩子的艺术感和审美，可是孩子偏喜欢挺搞怪的书，比如《晚安，大猩猩》、《咕噜噜，狼饿了》、《鸭子的假期》、《牙齿大街的新鲜事》等。
喜欢的动画人物也不是什么正派人物，比如喜欢《黑猫警长》里抓小动物的食猴鹰大哥，《西游记》里就喜欢猪八戒，甚至《熊出没》就喜欢光头强。
那么，孩子读些搞怪的绘本，有没有问题呢？
其实，孩子有自己的想法，真的值得赞许。
比如有女孩子说喜欢猪八戒，那又如何呢？仔细想一想，发现猪八戒真的是一个很可爱的角色，他是书里面最接近凡人——
他爱美，美女和美食；
他不怕权威，一天到晚给这个孙悟空提意见，你大师兄再牛，我也不怕你；
心地善良，八戒对师傅真心好；
还有生存智慧，打不过，就跑，留得老猪在，回去搬救兵。
所以，一定鼓励和保护孩子的奇思异想。以后很多重复性的工作，都可能是由机器来做，我们人类必须要不同于机器，要有独特的思维，不要人云亦云。
孩子的爱好和父母不一样很正常。就像口味，南方人爱吃粽子，北方人爱吃甜粽子。阅读其实是一种非常私人的事情。只要内容不会伤害到孩子，兴趣和口味选择方面，父母尽可能放手。
尽量用绘本让孩子明白一个道理？
现在绘本已经是一个很大的产业了，这就不可避免的出现良莠不齐的情况。有些绘本可能出发点不在孩子，而是从父母视角告诉孩子，你应该明白一个这样或那样的道理。
有些绘本可能会充斥着价值观色彩，把一些传统故事换个展现方式，这些需要父母去留心，比如一些过时的教育观念，父母要留意筛选。
当然，还有一些培养孩子品格的绘本，也要根据孩子实际情况来讲。孩子天生敏感，就不必非要多讲教孩子社交的绘本，一味鼓励孩子去探索新事物。他们比一般孩子更需要一些耐心，不如多增加你的一些陪伴时间，或者选择孩子自己喜欢的绘本，孩子更容易沉浸其中。
以上是读绘本时经常会遇到的问题，也许你会疑惑，那应该怎样带宝宝读绘本？
每次打开一本绘本，你可以问一下自己，这次希望通过绘本阅读达到什么目的？
是来感知一个故事？
那就要想办法把孩子的注意力引导到和故事人物，情节有关的细节上去。用朗读、问答、释义和手势等方法让孩子听明白，理解这个故事。这个时候，角色表演也是很好的方法。
是让孩子学会新的语言表达吗？
那就要大声的朗读，清楚地释义，用孩子能理解的语言来拓展新词语的知识。例如，询问他们是否听懂了，让他们来举个例子或造个句子。
是领会学习艺术细节？
那就要把重点放在色彩、形状和笔触上。给他们颜料和笔，画一画，涂一涂。
不管你的目的如何，在阅读内容的选择上，就听孩子的吧，这样更能让他们体会到爱和尊重，从而激发他们的阅读兴趣和热情。
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