做家务的孩子和不做家务的孩子上幼儿园大班的时候会与什么差距
很多不做劳动的孩子成为家里的“小皇帝”
衣来伸手,饭来张口。都上了幼儿园大班了连自己吃饭都不会,起床穿衣服都是父母伺候着,这样的家庭教育把孩子培养成了一个不残疾的“植物人”,这也不能怪孩子,究其根本还是父母给惯的。
如果真是皇帝的家庭他长大了还是有人伺候也就不说了,但是,就怕是个普通家庭,孩子长大了,父母也老了,再说,他也不是永远不会离开父母的,一旦步入集体生活,不是“尊贵”而是“笑柄”。没人叫“皇帝”,会有人叫他“巨婴”。显然这种教育是失败的教育。
做家务的孩子做事情很有条理
从很小的时候就帮着坐坐家务,虽然现在才幼儿园大班,几岁的年纪,就知道把玩完的玩具收拾起来,放回原处,就连他的小小卧室也是整整齐齐,思维方式也有条有理,老师很赞赏,同学很喜欢,如果这样的孩子长大后,也会被人欣赏,生活质量会大大提升。
不做家务的孩子没有自信
除了学习什么都不做,这样的孩子会措失了很多被赞扬和证明自己的机会,要知道,孩子的自信是通过鼓励来营造的,家务都不会的孩子到了大班,会比做家务的孩子缺少自信和乐趣。
做家务的小孩人际关系很好
做家务的孩子一般来说都会有一个自信的小气场,正是因为这个小小的气场,很多孩子都喜欢跟这位“自信”的小朋友做朋友,因为自信的小朋友更有说服力,懂得照顾别人,不像是不做家务的孩子总想着被付出,一般都是不讨喜的对象。
做家务对孩子有什么好处
增强孩子的自信。
当孩子把自己亲子做劳动成果展现给父母时,那种骄傲和那份自信,非常重要;而且父母赞许的目光会照亮孩子的内心,从而产生美好和自信。通过独立完成劳动,孩子会感受到自我价值。因为他是有用的,是被需要的。
可以磨练孩子的意志
一些家务劳动对孩子来说其实不很容易的。以擦桌子为例,要搬开桌上的东西,或搬走椅子,要握好手劲,均匀地来擦,还不能遗痕迹,用湿抹布擦完用敢抹布跟上,不能花,这可不是一个孩子一下子就能做好的,需要一定耐心。家长可以鼓励孩子完成把挪走的物品摆回去,让孩子做到有始有终,从而锻炼了孩子的意志。
可以强化孩子的责任感
教孩子做家务的初衷并不是让孩子干活,而是让孩子养成一种习惯。习惯一旦养成了,强烈的责任感自然就会跟上。孩子一旦做了家务事,会逐渐意识自己也是家庭的一份子,对家庭负责,做事也会有始有终。对孩子以后的职业、人生事业都会有很大的帮助。
丰富生活知识,开发智力
因为劳动会涉及到手脑并用,孩子因为用手去直接接触各种事物,怎加了动手能力的同时,也积累了生活知识。从而弥补读本上缺乏实践的理论的不足。孩子经常动手,使手部活动变得灵巧,还能促进大脑中枢神经发展,动作更协调,从而变得更聪明。
家长应该怎么给孩子分配家务呢
陪孩子一起做家务
尽量让孩子自己收拾房间,家长可以陪着孩子一起打扫,让孩子与自己一同扫地,擦桌子通过手帮手的指导,教孩子学会简单的家务。这样对孩子的独立能力的培养是有利于的。做家务的时候把孩子带着,一边示范一边指导,可以从洗小手帕开始,然后再洗小袜子,小衣服,和孩子一起劳动,让孩子学会怎样做家务,养成独立和思考的好习惯。
家长可以一边劳动一边与孩子交流,尽可能把工作设计得简单具体一些,比如收拾玩具,孩子毕竟还小,家长在旁边是很安全的。
适度的“求助”
做家长的,哪个不勤勤恳恳、任劳任怨地为孩子奔忙,都是为了孩子,从不叫苦叫累。然而孩子却始终无法感激家长的这种做法,而且还习惯了家长的照顾,
一切变得“利索应当”,培养出的孩子怎么能重视养育之恩呢?如果家长不舒服,那就告诉孩子:“我累了,可以给妈妈递瓶水吗?”孩子一般是不会拒绝的。家长的“求助”,增加了孩子的表现自我的机会,也让孩子了解了做父母的不容易。。
耐心指导
如果让孩子抹桌子,就要告诉孩子如何挽起袖子,因为这样才不会弄湿衣服;告诉孩子,洗抹布的水不要洒得满地都是;抹桌子是时应顺着一个方向抹,还是应该逆着,怎么做整个桌面才能都要抹到;抹好后让孩子要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解,让孩子逐步掌握这些技能。真正了解怎样做。
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