与其喊破嗓子，不如做出样子。
尽量不要用“吼”的方式与孩子沟通，解决问题。
吼的本质是权威，是让孩子服从，带有一定的强迫性，“吼”能够达到一时奏效的效果，但是却难以持久。
经常吼孩子，会让孩子的注意力聚焦在你的情绪上，而不是聚焦在具体的事情上。
我们会发现，吼叫后对孩子来说的确有立竿见影的效果，他可能立刻停止游戏等行为，但下一次他依然如此，而且一次比一次难管。
吼可能是父母用的比较简单的方法了，无师自通，但是对孩子的不利影响却是非常大的。
因此，我们要学会心平气和的低声教育，有理不在声高，不要与孩子争一时长短，终究还是要解决问题，低声教育的原则是尊重，尊重孩子的想法，把孩子放在平等的地位来看待。
孩子在心智和思维方式上肯定有不如大人的地方，这需要家长耐心地引导，而不是一味发脾气。
有一个方法您可以尝试一下，这个方法叫做：
动作制止，言语转移，正向引导。
举个例子，
动作制止：孩子把书撕坏了，我们看到孩子撕书的行为后，不用言语制止，而是直接走到孩子面前，抓住孩子撕书的手来制止撕书的行为。
言语转移：宝宝，我们生病了，非常难受，需要去医院看病，书破了也是生病了，书也很疼很难受，我们一起做一个小医生，帮助图书把病治好，你愿意吗？然后和孩子一起找来透明胶条，一起把书撕破的地方粘好。
正向引导：然后用拟人的口吻说，图书的病治好了，说非常感谢宝宝，宝宝真是一个善良的爱帮助人的小朋友。图书的病好了，我们来想想办法，怎么做才能不让图书生病呢？然后和孩子一起讨论爱护图书的方法，如翻书时一页页的翻，看过书后要把图书摆放整齐等。