明示——直接将意思明确地说出，明确地指示，明白地表示于外的方法。这些无效的说教你有过吗？
冰冰（9岁）是个学习用功的孩子。一次测验没考好，数学才89分。妈妈看到分数，脸上立即晴转多云。
冰冰：我班的小华还没我考得高呢！
妈妈（生气地）：你怎么不说大伟比你考得高呀，尽跟差的比！以后你一定不能这样，不能再落到别人后面……
珍珍（12岁）不喜欢自己的旧衣服，对妈妈说：“妈妈，这些衣服我不想穿了，买新的吧。”
妈妈说：“咦，怎么说不穿就不穿了？又没旧，又不小，还穿得上，怎么这么浪费呀！我们那个时候，多节约呀，我尽捡大姐的衣服穿，一穿就是三年。你应该有点节约意识……”
明示要遵循几个原则，不然就会变成无效的说教：
1、语言要明确、清晰，切记婆婆妈妈的唠叨
2、明示要适度，点到为止，切忌长篇大论的说教
3、尝试共情与接纳孩子
4、学会与孩子有效沟通
对于说教，孩子的生理发展决定了他们更倾向于“耳听为虚，眼见为实”。父母在要求孩子的同时，尽量以身作则或者让孩子“看见”，而不仅仅是听见。同时，说教过多也会导致孩子感受性降低，形成免疫。
除了说教以外，前面两次课程中所讲的鼓励、表扬、批评、惩罚都是明示的几种有效方法。
暗示——暗示是一种让对方通过无意识获得信息和进行，学习的一种方式，最大地减少对信息的阻抗。
暗示的神奇力量：
1、二战时期，美国军营新招募了一批新兵，素质参差不齐，难于管理。后来，经一位心理学家指点，让这些新兵每月写一封家书，家书里有指定的内容要求：无论你是否做到，要在信中说“我使用礼貌用语，我服从上级指挥、讲究卫生、吃苦耐劳等”。数月后，发现这批新兵真的出现了信中所述行为。
2、本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班，结果好几个同事都说不好看，当第一个同事说的时候，你可能还觉得只是她的个人看法，但是说的人多了，你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服换下来，并且决定再也不穿它去上班了。
弗洛伊德认为：人的绝大多数行为都是受潜意识控制的。潜意识控制着我们的吃喝拉撒睡，控制着我们的创造力、想象力以及我们的思想。明示是直接作用与意识，而暗示的信息都是与潜意识对接的，当我们给潜意识很多暗示时，我们就在不由自主地被改变，并且这些信息直达潜意识深处，根深蒂固地影响着我们的一生。
那么暗示有那些使用原则呢？
1、暗示适用于阻抗防御性强和较为叛逆的孩子。
2、多用肯定语言，少用否定语言。
3、暗示适合在孩子较为放松的状态下进行。
4、暗示语气要坚定。
心理暗示也有着多种形式的方法：
1、神秘故事法：适用于因身体缺陷而自卑的孩子
编一个有理有据的的带有神秘色彩的穿越故事，适用于年龄较小的孩子，对那些有先天缺陷、某方面明显自卑的孩子，疗效甚好。但对年龄较大的孩子，疗效会减弱。
2、借花献佛法：矫正孩子的不良行为
借力使力，借别人的口表达自己的想法。此法对于矫正孩子的不良行为有很大的功效，缺点是疗程较长，家长要有耐心，因为好习惯的培养需要时间，坏习惯的矫正更需要大量的时间。
3、隔墙有耳法：培养孩子的良好习惯
每个人都认为偷听来的东西是真的，是发自内心的。此法的要诀是背着孩子，不要被孩子发现，并且保证说的话能被孩子听见，声音还不能太大。此法很好地满足了人们普遍的偷窥、偷听心理，可谓化腐朽为神奇。此法针对青春期孩子的逆反情绪，对培养他们的良好习惯非常有用。
4、众星捧月法：培养孩子的自信心
此法对害怕人际交往、自信心不足的孩子有很好的疗效。此法的要诀是：排场要准备的大一些，父母还要仔细观察孩子们的表现，为最后的点评找证据。
5、表象训练法：适用于焦虑过度的孩子
在做之前，要有一个安静、舒适的环境。想象力练习，适合有考试焦虑、对某人有愤怒情绪、怕黑、怕某种动物等症状的孩子。父母可以带着孩子做想象力的训练，积极地想象自己战胜所担心、害怕的对象的所有细节，越详细越好。
家长们可以更多的运用暗示的方法，只要是积极的暗示，你都能看到孩子更好的改变，看到积极暗示的神奇力量！
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