新生儿即出现无条件定向反射，其后，能够短时间地集中注视明亮的物体。5～6个月能较稳定地进行注视，但还不能持久。随着婴儿兴趣的发展，所注意的客体逐渐增多，不仅注意周围的人和物，而且开始注意人们的言语和活动；注意的稳定性也增强了，特别是当成人用手指着物体要求婴儿注意时更加稳定。但出生第1年，婴儿的注意属于不随意注意，在第1年末或第2年初随意注意的萌芽才开始出现，这是在成人提出任务和要求的情况下，随着婴儿言语活动的发展而产生的。但婴儿的随意注意还很不完善，仅仅处于开始发展的阶段。
1、受刺激物外部特征的制约。倾向于注视他们天生偏好的图形（如人脸图、靶心图等)和适合个体接受水平的刺激物（如光亮、中等强度的听觉刺激等)。
2、受知识经验的支配。容易注意与已有经验不相匹配的新异刺激，能够进行主动探索。
3、注意受言语的调节和支配。言语的产生和发展使婴儿的注意增加并拓展了重要的领域。这可以使婴儿按词汇名称、言语指示乃至任务的要求调节自己的注意指向
有学者认为，“感知觉发展在婴儿期业已完成”，并认为婴儿感知觉发展的关键期在出生以后的头三年。成人激发婴儿掌握操作事物的技能、探究环境的愿望、母亲的抚养方式格外重要。
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